移动互联“智慧图书角”手机app的设计与研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。移动互联“智慧图书角”手机APP的设计与研究　　摘要：为提升班级图书角的管理水平，在对班级图书角建设现状和学生使用情况进行调查研究的基础上，利用“互联网+”技术设计出由用户借阅登录平台、工作人员登录平台和信息分享交流平台构成的“智慧图书角”手机APP。该手机APP具有参与性管理、个性化服务、专业化指导、融入式阅读、互动式交流和便捷式操作等优点，为学生开展课外阅读搭建一个良好的平台，有利于促进学生阅读

2、工作的顺利开展。　　关键词：移动互联；智慧图书角；手机APP　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009--0050-03为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　阅读是人类认识世界特有的一种社会实践活动，是一个人个体生命拓展的有效方式，是

3、高中生开阔视野、获取知识、启迪思维的重要途径[1]。班级图书角作为学生开展课外阅读的重要渠道，对扩大学生知识广度，陶冶情操，缓解精神压力等发挥着重要作用。但目前，班级图书角的管理还停留在过去“手写笔记”的落后状态，不仅借还图书登记、统计工作繁琐，而且工作效率低下，使得很多同学对课外阅读的兴趣和积极性受到影响。加之，班级图书角的日常运行需占用图书管理员大量课余时间，对他们的学习也造成一定影响。如何创新班级图书角的服务方式和内容，为同学们提供更加快捷、便利的借阅条件，迅速满足学生的阅读需求，使他们随时能够借阅图书，分享阅读信息，参与各种阅读活动，在全班营造一种浓厚的读书氛围，是

4、一个值得思考的问题。　　随着“互联网+”时代的到来，智能手机的普及和网络技术的成熟，借助科技手段，开发设计出一款能满足学生多样性阅读需求的移动互联“智慧图书角”手机APP，提供给同学们用于班级图书角管理和使用将具有重要意义[2]。　　1调查数据处理与分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

5、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　班级图书角建设对于高中生课外阅读的重要性不言而喻。为做好班级移动互联“智慧图书角”手机APP的设计和研究工作，使班级图书角的建设更加符合同学们的实际需求，在同学们的日常学习和生活中发挥更大的作用，笔者围绕班级图书角建设相关问题展开社会问卷调查。为保证问卷的真实性和可靠性，便于后期进行深度访谈，选取了西工大附中高一年级进行问卷调研，共发放纸质调查问卷150份，并利用“问卷星”制作了微信调查问卷，在家长群和朋友圈中开展网络调查。调查的问题主要包括：人员类别、性别、对班级图书角的了解程度、作用、建设满意度、建设原因、建设目的、学生图书借阅

6、的选择依据、阅读种类、阅读时间、图书来源、阅读数量、阅读地点、阅读方式以及是否有教师指导等，以期准确掌握班级图书角的建设情况和高中生课外阅读现状。所有问卷通过个人随机发放，要求在规定的时间内填写和收回，最后回收问卷150份，回收率100%，其中有部分问卷填写不符合标准或填写不完整，剔除以上无效问卷后，得到有效问卷137份；同时，通过“问卷星”调查收到有效问卷271份，两者共计得到有效问卷408份。　　经统计，调查样本中学生占%，家长占%，教��占%；性别中男性占%；知道班级图书角的占%；认为班级图书角对提高学生阅读能力有作用的占%；对班级图书角建设满意的占%；认为班级图书角

7、建设原因是学生需要的占%，建设目的是积累知识的占%；个人根据自身兴趣借书的占%；课外阅读时选择文学作品类的占%；课外阅读时间主要安排在课余时间的占%；借阅图书来源于图书馆角的占%；一年内平均阅读量在10本以下的占%；主要阅读地点在家里的占%；课外阅读没有教师指导的占%；课外阅读采用快速浏览法的占%。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖