信息时代高校科研人贝的信息素养

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1、借息时代萵校科研人貝的倍息尜养摘要：随着科学技术突飞猛进。信息在科技进步屮所占的份额愈米愈大，科研人员要不断提高自身的信息素养，利用科研信息启发创新思想，加速科研创新。文章介绍了科研人员的信息素养基本内涵和重要性，论述了信息素养的构血标准及不足，并对如何培养科研人员的信息素养提出了建议。关键词：信息索养构成;重要性;培养科学研究过程实际上是通过信息的交流，对信息进行创新的过程。科研人员的信息索养指在科学研究过程中荻取、使用、创造和传递信息的能力，主要包括：对前沿科研信息的敏感意识;对信息的基本操作能力

2、，即能主动、有效地检索信息、对信息进行质量评价、提炼和整合后充分应川；信息创新能力；信息道徳。对于科研人员來说，能哲利用计算机、M络和信息技术髙效获取、准确评价和充分吸收信息，不仅对本身的科研活动有重要的作川，而且对提高高校整体乃至W家的科研水平育十分®要的促进作用。一、信息素养在科研工作中的重要性科研工作是一个创造性、探索性和累积性的工作，各个阶段都离不开科研信息的使用。可以说科研信息贯穿了科学研究的全过程，协助科研人员寻找突破口，加快科研进程，提髙科研水平和成來产出率。（一）选题阶段，促进科研工作

3、的准确定位准确的选题是科学研究的良好开端，甚至可以说楚成功的一半。迕选题阶段，科研人员敁重要的工作就足在大量查阅国内外文献资料、广泛调研的基础上，全而地、准确地对他人所研究的成果进行分析，对各种数据进行计算，了解国内外这方面的研究现状、研究水平和发展趋势，避免重复劳动。同吋，认真检索本研究领域中已获得资助的项M信息，找出尚待研究的闷题，确定选题，以及对此选题的合理性进行综合和分析来证叨选题的理论意义和实践意义，明确具体研究内容、技术关键，从而完成课题论证工作。此阶段是科研人员已M•备的知识和获取的信息

4、脊机结合的创造性思维过程，经历了这个过程，在开展研究T作时才能节约吋间，M标明确，少走弯路，避免人力和时叫的浪费。（二）研究阶段，保证科研工作的有效开展科研人员所开展的毎一次科研工作，全过程都离不开获取信息，对信息进行分析、对比和应用。科研人员结合课题的研究计划，随着课题的进屣惜况，育步骤地査找、搜集、提供参考数据、工艺、方法、标准等有利于扩展思路的有关资料,与课题研究密切配合，同步发屣。占有的资料要体现一定的深度和广度，能够反映学科前沿鉍新进肢与发肢方14的敁新理论与发现，代表学科鉍髙水平和发展方向

5、的髙质量的文献资料，保证在论证自己的观点或进行理论推异时资料丰富，数据翔实，引据充分。如果研究存实验阶段，这时研究人员需要了解国内外同研究实验所需要的仪器设备、材料、实验方法和手段等，需要迫踪同类科研课题的进嵌愔况，通过新的实验77法和手段來证明原先设想的正确性，以期得到创新的成果。由此可见，科研人员的信息素养在科学研究过程中起着举足轻重的作川，获収的信息对科学研究起到启发、调整、充实和捉•高的作用。（三）总结阶段，促进高水平科研成果的产出科学研究的M的在于出高水平的科研成來。通过获取的信息，一方而促

6、进成泶的产生，另一方而通过信息对比分析客观评价成果的水平。在此阶段，科研人员要按照研究预定的成來M标和水平，通过查阅国内外相关研究的文献资料，括对比资料，反映客观事物本质联系和发展趋势的信息，高标准对研究成果进行对比、分析和评价，从而阐明该研究成果的水平、意义和价位，为研究工作的鉴定提供参考依据。也同吋促成科研人员及早发现研究中的薄弱环节和成果的不足，并加以改进，使研究工作敁终在理论上和实践上都有新的突破，保证研究工作的顺利完成。二、信息素养构成标准及存在的不足美国大学与研究图书馆协会（ACRL）20

7、04年发布了《科学和工程技水领域信息素养标准》（草案），该标准用以指导信息素养教学过程以及评价学牛.的学习成果，描述了五方而标准:一是具有信息素养的学生明确所需信息的性质和范围;二是具有信总素养的学生能有效地、有能力地获取所需的信息;三是M•有信息素养的学生能准确评估所获取的信息和它的出处，进而决定是修改最初的检索式，还是寻求另外的资源，以及是否建立一个新的研究过程;四是无论作为个人还足一个团体的成员，有信息素养的学生要能够认识与信息使用与信息技水有关的经济、伦理、法律和社会观点，有效地、合理合法地利

8、用信息，以实现特定的H的;五足有信息索养的学生能够了解信息索养是一个持续不断的过程和终身学的重要组成部分，并且认可对他所在领域的圾新进展保持了解的必要性。hl然这个科技信息索养标准是主要针对髙等院校的学生在科学、.T程与技术领域的信息素养能力而制定的，但标准的制定也是根裾科学技术教育和研究过程的特点，所以也同样适用于科研人员。科研人员的信息素养构成标准主要是：一是具有敏锐的信息意识，认识到信息的茧耍性，能够从完成科研任务的角度茧视信息能力；二是能够了解和