电子数据完整性检测与修复存储的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。电子数据完整性检测与修复存储的研究  存储数据的增加,增�L了对电子数据完整性潜在的需求。地质资料电子数据信息化应用技术的复杂性,网络系统软硬件更新的不可预知性,地质资料电子数据提供利用的长期性,使得地质资料电子数据的安全管理责任更重、风险更大。建立地质资料电子数据检测与修复存储系统,开展地质资料电子数据的可读性、真实性、一致性检测以及多套数据存储,是确

2、保地质资料电子数据真实和准确,提高地质资料管理水平与地质资料信息社会化服务能力的有力保障。  一、引言  存储数据的日益增加,网络技术的快速发展,数据和网络成为重要的基础设施,地质资料电子数据的读写依赖于计算机,计算机硬件和软件等更新后,新的软硬件与旧的软硬件的兼容性存在相当大的问题。因互联网链接形式的多样性和开放性,网络极易受到黑客、恶意软件等攻击和病毒入侵,病毒蠕虫的爆发,系统的多样性,忍受的短缺,地质资料电子数据常常出现泄密、假冒、篡改和销毁等现象,给地质资料电子数据的真实性和完整性带来巨大的威胁。为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  为使地质资料电子文件的完整性保管且长期准确利用,确保馆藏地质资料电子数据的安全,防止数据的失效、数据的丢失,并且让硬盘和光盘间的电子数据一致性保管已成为亟待迫切解决的问题。电子数据完整性数据

4、检测与修复技术的研究与成为解决这一问题的关键点。  二、地质资料电子数据检测与修复存储的意义  地质资料电子数据和传统纸质地质资料有诸多方面的不同:地质资料电子数据需要特定的载体来存储,其信息和载体的分离、存储形式,使得地质资料电子数据具有易修改、易复制和易删除等特点,且修改、复制、删除后不留痕迹。地质资料电子数据的存储载体是磁电物质,在多种因素的影响下,载体的寿命较短,地质资料电子数据难以长久保管。另外,自然灾害和人为损坏也会对地质资料电子数据的存储载体造成致命的破坏。  作为“数字国土”工程的重要组成部分,开展地质资料电子数

5、据完整性检测与修复存储工作,是服务于找矿突破和地质防灾,实现国土资源信息服务社会化的基础保障,并能更好地发挥地质资料作为地质工作服务社会的载体,同时是建立为经济社会发展提供地质资料全面服务的手段之一,也是建立以现代信息技术为支撑的国土资源行政管理――矿政管理新体制的一个重要前提。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、

6、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  贯彻落实《国务院关于加强地质工作的决定》是目前地质资料工作的重要任务之一。改变服务理念,实时保护地质资料电子数据进行地质资料电子数据完整性检测与修复备份工作,避免数据丢失,实现保护国家和省政府的投资,促进区域经济的快速发展,推进地质资料服务方式研究与服务产品开发,特别是结合重大项目的实施,将地质资料电子数据完整性检测与修复技术应用于产品服务,具有十分重要的意义。  三、地质资料电子数据检测存储现状  信息时代的到来,

7、使得地质资料电子数据成了目前最有价值的产物,同时也让地质资料电子数据成为了巨大的工作量。自XX年起,浙江省开展重要地质资料图文数字化地质资料工作以来,馆藏地质资料电子数据截止到XX年12月底,共有近11470余种、39万件地质资料电子数据信息服务,数据量达。其中数字化地质资料电子数据5190种、汇交地质资料电子数据6670种。共有CD、DVD光盘7341张。  因电子文件相对于纸质文件而言,对环境温湿度、防磁性、抗破坏、抗病毒等条件具有很高的要求。电子文件及易被有意或无意损坏,当存贮光盘等载体上的电子文件,在保管时受到外界干扰或

8、者存贮环境不宜,并会导致电子文件损坏。伴随着浙江省探矿、找矿突破和矿产资源开发加快推进,地质资料电子数据量的也在迅速增长,数据的海量增长使得地质资料电子数据信息数据中心面临巨大挑战。但目前,还是人工作业管理,缺少对光盘和磁盘数据进行系统完整性检测和修复翻刻,海量

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