调度数据网业务终端接入协议仿真装置研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。调度数据网业务终端接入协议仿真装置研究　　摘要：随着“大运行”调度业务调整及调度数据网双平面的建成投运，对厂站自动化业务终端应用接入提出了新的要求，各类调度业务应用不适当的接入方式，时常导致电力调度数据网或其他异常，轻者引起数据网络的短时间纷扰，重者导致数据网络瘫痪，极大地影响了其他已投运调度生产业务的可靠、安全、稳定运行。　　关键词：远动通信；问答式规约；仿真测试　　中图分类号：

2、TM73415文献标识码：A文章编号：1007--0113-02　　调度数据网业务终端不适当的接入方式，时常会导致调度数据网或其他异常。同时在故障发生时，无法快速准确判断出故障是来自通道传输故障，还是来自厂站端自动化设备故障，容易造成自动化专业和运维二次检修专业人员同时到达现场处理同一故障的现象，造成极大的成本浪费。因此，从技术角度对电力调度数据网络的业务终端规范接入、通信中断故障快速分析及判断显得具有很重要的现实意义。　　1技术方案为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

3、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　调度数据网业务终端接入协议仿真装置研究，通过针对厂站自动化业务终端应用接入地区调度数据网的接入模式及流程进行仿真研究，并配套开发仿真测试软件及便携式仿真测试专用装置，可以很好地定位业务终端的接入问题。其主要研究过程如下：　　接入调度数据网的设备均应先接到交换机上，再由交换机接入相应的端口，禁止应用设备直接接入路由器端

4、口。　　仿真装置模拟厂站端与主站之间的问答式规约，调度端先向站端远动装置发送数据请求，远动装置再向调度端发送相应的数据。　　采用“PING”原理，通过发送Internet控制信息协议数据包测试端到端的情况，检查ICMP数据包所通过的节点和设备是否正常工作。　　通过手持便携式仿真测试专用装置用“TELNET”登录到远动装置，查看该远动装置的2404端口是否已经打开。在能访问到远动装置的2404端口后，发送IEC104规约测试帧报文，根据对方的应答报文判断IEC104规约通讯链路是否正常。　　通过厂站端与主站端现场同时仿真测试调度数据网网络的连通性，可快速定位

5、业务终端的接入问题。　　2接入方案为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过不同规约模拟厂站端与主站的握手操作，并及时发现网络异常，并智能排查及时找出故障点进行提示。使用手写报文信息进行收发报文模拟操作，实时监控报文收发状态。使用手

6、持终端对纵向加密进行智能验证避免出现错误策略和透明状态。对异常连接与没有报文收发信息的厂站进行短信或邮箱告警，及时通知运维人员。可有效地提升了电网监控能力；减轻了自动化运维人员日常操作的压力，提高了电网经济运行水平。如图1所示。　　3仿真应用　　调度数据网业务终端接入协议仿真装置，终端设备采用专用定制版Android平板，系统使用原生Android系统。定制便携式终端增加：RJ45网口、COM口、USB连接口及独立的充电口，同时还具有无线、蓝牙、拍照等功能。其功能描述如下：　　厂站IP维护　　可通过基础数据系统将所有厂站的IP段信息同步导入到平板上，通过选

7、择IP段设置平板所要修改的IP。同时，支持通过终端APP自动修改静态IP地址。　　规约模拟连接　　IEC104规约模拟：通过厂站手持终端设备使用IEC104规约向主站机器建立连接握手模拟。　　电能量规约模拟：通过厂站手持终端设备使用电能量规约向主站建立连接握手模拟。　　报文收发验证　　自动化运维人员通过在手持终端上写入报文内容，设备每隔一段时间进行报文收发验证，反馈并纪录错误日志。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文

8、化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校