论生态文明视角下的城市环境发展探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论生态文明视角下的城市环境发展探讨　　摘要：近年来，我国城市经济规模高速发展，伴随而来的人口压力、交通拥挤、空气污染等“城市病”也日益凸显，并受到人们的广泛关注。本文从生态文明的视角，分析了我国城市环境治理中的问题，并对城市环境发展提出了思路。　　关键词：环境污染；城市环境治理；生态文明；环境保护　　中图分类号：X321文献标识码：A文章编号：1671--0007-

2、02　　随着经济的高速增长和财富的日益积累，我国在能源消耗和环境破坏方面也付出了的惨痛代价，我国城市环境问题日趋复杂和多元，城市环境面临严重威胁，城市污染指数不断增加。但是我国以往的城市环境治理还停留在突击治疗的阶段，未形成长效机制，城市环境治理还存在一些问题。面对当前城市发展中的一系列“城市病”，党和国家把生态文明建设放在突出地位，党的十八大提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的战略目标，提出了把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标。　　1我国城市环境治理面临的主要问题　　“重经济建设、轻环境保护”

3、观念的制约为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论生态文明视角下的城市环境发展探讨　　摘要：近年来，我国城市经济规模高速发展，伴随而来的人口压力、交通拥挤、空气污染等“城市病”也日益凸显，并受到人们的广泛关注。本文从生态

4、文明的视角，分析了我国城市环境治理中的问题，并对城市环境发展提出了思路。　　关键词：环境污染；城市环境治理；生态文明；环境保护　　中图分类号：X321文献标识码：A文章编号：1671--0007-02　　随着经济的高速增长和财富的日益积累，我国在能源消耗和环境破坏方面也付出了的惨痛代价，我国城市环境问题日趋复杂和多元，城市环境面临严重威胁，城市污染指数不断增加。但是我国以往的城市环境治理还停留在突击治疗的阶段，未形成长效机制，城市环境治理还存在一些问题。面对当前城市发展中的一系列“城市病”，党和国家把生态文明建设放在突出地位，党的十八大提出

5、了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的战略目标，提出了把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标。　　1我国城市环境治理面临的主要问题　　“重经济建设、轻环境保护”观念的制约为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

6、，熟悉系统的使用和维护。　　虽然我国公众环境保护意识在不断提高，但公众参与公共环境保护和对环境保护监督的自觉性仍不高，例如：日常生活中简单的垃圾分类，多数公众仍不予理会，随意丢弃垃圾；部分企业为了当前经济效益破坏城市环境，违反和抵制环保法规；部分地方征地为增加地方税收，不顾城市环境保护，引进重污染企业。　　环境处理技术不发达　　我国城市污染涉及的领域较多，垃圾的种类不断增加，这就要求环境管理人员应当依据垃圾的不同种类进行分类处理，并进行垃圾无害化处理。但在我国城市垃圾无害化处理机制还不够健全、流程还不够规范，导致垃圾处理的效率相对较低。环境

7、处理适用技术的开发、应用和更新速度慢，技术转化率低，各种工艺技术的产业化能力差。此外，不同地区的城市面临着不同的环境问题，需要因地制宜地制定出有针对性的环境治理目标和环境治理对策措施，这对技术的运用又是一大挑战。　　生态环保管理和执法监督体系不完善　　我国环境保护执法体系是以日常监督执法为基础，以环境监察执法稽查为保证，依靠公众舆论监督的监督执法工作体系，生态环境监督力度不足，相关机构设置较少，执法人员数量不足，执法缺乏威慑力。　　环保资金不到位为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

8、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设