谈华兹华斯诗歌中的自然观及其启示 英语专业毕业设计

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1、河南工程学院毕业论文谈华兹华斯诗歌中的自然观及其启示学生姓名系（部）专业指导教师2012年4月12日毕业设计（论文）任务书题目名称谈华兹华斯诗歌中的自然观及其启示学生姓名所学专业班级指导教师姓名所学专业职称一、设计（论文）主要内容及进度主要内容：文章结构主要分为五部分，第一章，引言主要概括了整片文章的选题依据，研究自然观的意义以及给人类的启示；第二章，在深远的文化背景下关注华兹华斯自然观的形成；第三章，华兹华斯诗歌中自然观的研究；第四章，华兹华斯诗歌中自然观人性思考。第五章，结论总结了本篇论文的研究内容和研究自然观对人类的启示。进度：1、2011年10月

2、中旬接受任务书，选定论文题目；2、2011年11月上旬进行有关资料的搜集，11月下旬完成资料收集，并列出提纲；3、2011年2月上旬提交提纲并通过；4、2011年3月底完成论文初稿并提交；5、2012年5月前完成毕业论文成稿。二、主要技术指标(或研究目标)本文主要围绕华兹华斯的诗歌作品的研究分析，通过剖析突现了华兹华斯对于大自然的热爱，认为我们人类应该热爱大自然，与自然为友为师，并且要善于感悟自然，汲取大自然中的养分更好地完善自我。三、进度计划本论文计划在2011年10月中旬选定论文题目，2011年11月下旬列出提纲；2011年12月上旬确定提纲，201

3、1年12月底论文初步定稿；2012年1月进行论文修改，2012年5月前完成毕业论文成稿。四、重要参考文献[1]伍蠡甫.西方文论选[M].上海:上海译文出版社,1986.[2]田乃钊.新世纪英诗观止[M].天津:天津人民出版社,2000.[3]黄杲昕.华兹华斯抒情诗选[M].上海:上海译文出版社,1986.[4]梁实秋.英国文学选[M].台北:协志工业丛书出版股份有限公司,1985.教研室主任签字：年月日毕业（设计）论文开题报告（学生填）题目名称谈华兹华斯诗歌中的自然观及其启示学生姓名专业班级一、选题的依据和意义依据：华兹华斯是19世纪英国诗坛的一颗巨星,

4、19世纪英国浪漫主义的主要奠基者。本篇论文通过对华兹华斯的生活环境，社会原因和政治情怀的分析研究来解释诗人自然观的形成，正是由于这样的环境，才让他热爱大自然，从大自然中获取灵感，创作出这么优美的文章，来表达他对大自然的热爱，并且从中感悟到大自然带给人类的启示意义：通过对华兹华斯诗歌作品的中自然观的分析研究，进而揭示了华兹华斯对于大自然的无比热爱，也表达了诗人渴望把这种热爱自然，感悟自然，并且要从自然中汲取养分完善自我的思想传递给平凡的人类的坚强信念。本文主要围绕对华兹华斯诗歌作品的自然观的剖析研究，突现了大自然的伟大力量和大自然对于我们人类社会的巨大的影

5、响，让我们对自然界有了更深一层次的理解。二、国内外研究综述国内：国内外的一些学者在对华兹华斯诗歌中自然观的研究方面有一些著作，在《安徽文学（下半月）》第2009年第12期中，王鑫，王洁对华兹华斯的著名诗作《水仙》中的自然观尽享了研究，另外还有很多学者在各大周刊也针对华兹华斯的其中一部作品中的自然观有所研究。国外：国外的著作中对自然观的分析研究不是特别的细致，尤其是对于华兹华斯诗歌中的自然观的影响和启示的研究剖析不是特别的到位，所以本文选择这个观点进行了进一步的研究，尽管反映的广度和深度有限，但对当时人类社会的发展，对人类心灵起了净化作用。三、设计（或研究

6、）的内容文章首先在深远的文化背景下通过对华兹华斯的生活环境，社会环境和他政治情怀的分析来研究华兹华斯自然观的形成的原因。然后通过分析华兹华斯诗歌中的自然观来得出动物是人类的朋友，人类要与生态相和谐的观点，最后通过对华兹华斯诗歌中自然观的人性的思考，感悟到了大自然可以让人类更加的美丽，自然是人类的老师的思想，并且启示人们要热爱自然，感悟自然，要善于从自然中汲取养分完善自我。文章最后通过对整篇论文内容的总结概括，彰显了大自然神圣的力量和对于人类社会的巨大的影响。四、毕业设计（论文）所用的方法本论文坚持实事求是，一切从通过深入阅读，运用资料分析法，对这些资料加

7、以分析、整理、归纳。另外我还到图书馆查阅图书资料，翻阅报刊杂志，上网浏览电子文档，还有通过导师的指导及同学的帮助，通过这些方法来完成毕业论文。三、主要参考文献与资料获得情况1]伍蠡甫.西方文论选[M].上海:上海译文出版社,1986.[2]田乃钊.新世纪英诗观止[M].天津:天津人民出版社,2000.[3]黄杲昕.华兹华斯抒情诗选[M].上海:上海译文出版社,1986.[4]梁实秋.英国文学选[M].台北:协志工业丛书出版股份有限公司,1985.[5]石　璞.欧美文学史[M].成都:四川人民出版社,1983.[6]汪培基.英国作家论文学[M].北京:三联

8、书店,1985.[7]王忠祥.外国文学教程[M].长沙:湖南教育出版社,1985