浅谈平面设计中的艺术与技术

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈平面设计中的艺术与技术　　摘要：无论是在手工劳作的古代，还是在数码技术风靡的今天，艺术与技术都是紧密结合，相互促进的。在技术不断向前发展的今天，要考虑如何更加合理地运用技术，让技术和艺术完美地融合在一起，更好地为人们服务。　　关键词：艺术；技术；平面设计；艺术与技术的统一　　中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095--103-2为了充分发挥“教

2、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　艺术是人类意识集中化和物态化的表现，是艺术感受与表达技巧的有机统一，而技术是指人们为了实现或者达到某种目的的操作方法。庄子在《天地篇》中说道“能有所艺者，技也”，也就是说能够让能力和才干充

3、分发挥的就是各种技巧。在古代，由于条件有限，以实用性为出发点人们只能利用自然资源手工制作生活所需品，伴随着制作经验的累积，在一定技术条件的支持下，人们不单单只追求实用性，审美的需要让人们开始尝试各种装饰纹样和造型。例如古代青铜器中的酒器，同样是作为酒器使用的，但是却造型迥异，在周朝时还对青铜酒器作了明确的规定：一升曰爵，二升曰觚，三升曰觯，四升曰角，五升曰散，六升曰壶。在制作工艺上这些青铜酒器是采用同样的技术冶炼、烧铸、修整成型，但是在造型上却不尽相同，这些造型迥异的酒器展现出了不同的审美喜好，是工匠们的艺术表达。所以说技术促进了艺术

4、活动的开展，离开了这些具体技术形态的支持，人们的艺术情感、审美理念将难以完整地表达出来。　　在新石器时期，人们开始利用粘土制作日常生活所需的器具，陶器是人们第一次利用天然物按照自己的意愿创造新的东西。如图1和图2的陶器都是作为水器使用的，图1是鱼鸟纹彩陶壶，壶腹画的水鸟衔鱼图案是原始人观察动物活动情况的一种写照，图2的鱼纹彩陶盆外壁画有比较写实的鱼纹1。人们对单一色彩的陶器进行各种纹样的装饰，这些装饰纹样大多源于生活里的点点滴滴，是对当时社会生活的一种写照，纹样单独或连续画在功能性的器皿上，陶器满足了人们的生活需要，而纹饰满足了人们的

5、审美需要，即技术和艺术的和谐统一，很好地体现出实用性和审美性相结合的设计思想。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《考工记》曰“天有时，地有气，材有美，工有巧。合此四者，然后可以为良”，意思是说只有将天时、地

6、气、材美、工巧四者紧密配合起来，所制作出来的器物方可称得上精良2。单单拥有好的材料或是精巧的技术是不够的，只有相互结合才能物尽其用，人尽其才，由此可见，在古代就有了要求艺术性与技术性和谐统一的设计制作原则。古代手工制造一件物品，从绘制图样到制作成形，整个过程往往都集中于一个工匠，在整个过程中手工业者带着自己的情感生产制作，设计和技术在制作生产的过程中就统一在一起，也就是艺术与技术的统一。手工艺人在长期的实践中都会总结出一套属于自己的设计制作的技巧，对他们而言设计和制造是一体的。然而随着时代的发展，工业革命促使了大批机器的产生，机器大生

7、产逐渐取代手工劳动，产品不再是出自一人之手，人们画出图纸，机器按照图纸进行生产，这样技术和艺术产生了分离，但是技术依然扮演着为艺术服务的角色。我们说艺术是一种抒发情感、表达感情的方式，作为一种精神产物，可以反映社会生活，表达作者的情感并引起共鸣，那么作为机器生产出的物品，它必然是冰冷的，机器只会根据图纸大批量地生产，每件产品都一模一样。而作为手工制作的物品是倾注了制作者的情感，无论是悲伤还是喜悦，作品之间会有细小的差别，正是这个细小的不一样，才使得每件作品都独具特色，展现出不同的艺术价值。精湛熟练的技术配合对艺术情感的表达才能出现好的

8、作品，机器固然具有超高的技术，但是却没有对艺术的深切理解，自然没有手工制作的温度和情感。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安