浅谈创客教育与小学科学教育的有机融合

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈创客教育与小学科学教育的有机融合　　摘要：在创新创业时代浪潮下，创客一词炙手可热。创客教育也成为新命题。在小学阶段将创客教育与小学科学课程有机融合，就是通过将创客教育与科学教学内容的融合，教学方法的渗透和科技实践的衔接等方法，鼓励学生通过更多、更实际的动手制作和创造进行学习，使学生从教材内容的单纯消费者，变为科学知识的运用者和创造者。　

2、　关键词：创客教育小学科学信息技术科技实践　　21世纪信息技术瞬息万变，科学技术日新月异。在“大众创业、万众创新”的大背景下，创客正成为推动我们这个时代经济可持续前行的中坚力量。研究发现，小学阶段对一个人终生的发展影响深远。因此，在小学教育中有意识地渗透、融合创客教育，是教育发展的必然趋势，也是实现伟大“中国梦”的必然要求。而科学教学无疑是承载这种教育最有效的载体之一，我们只要在教学内容、教学方法、科技实践等环节将创客教育与科学教育有机融合，就一定能激发学生的科技兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为培养小创客打下

3、良好的基础。　　一、在教学内容中融入创客教育为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着新课程改革的顺利推进，生命科学、物质科学、地球与宇宙科�W成为科学教材相对固定的三大重要内容。在这些内容

4、的设计中，编者充分体现了科学学习的开放性原则，除了一些刚性的基本要求外，给我们留下了更多人性的自主设计空间，这就为科学教学者和学习者灵活根据实际所需，创造性地利用教材提供了可能，使创客教育内容有机融入科学教育成为可能。　　1.灵活处理教材，设置创意空间为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

5、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现行科学教材的安排充分体现了尊重学习主体和开放性的原则，在内容设置中，没有过多文字性的陈述，图文并茂的设计给予我们更多自主发挥的空间。如果我们只囿于课本内容自身，很容易曲解课程编写者的本意和课程设计理念。本人认为，科学课程只有以教材内容为点，以生活实际为面，设置自主创意空间，才能真正把学生带到广阔无垠的科学探究环境之中，激发他们科学探究的兴趣，最大限度地发挥科学课程的教育功效。例如在教学教科版6年级上册第2单元“形状

6、与结构”之“建高塔”时，为了让学生充分领会到�{塔结构的科学原理，课前我布置学生通过查阅资料和实地探究2种途径，了解有关高塔的设计建筑知识。课堂上有些同学带来了埃菲尔铁塔的相关资料，有些同学带来了拍摄于当地的电信塔、�{压电线塔的照片，同学们主动参与科学探究的精神和丰富的知识储备超出我的想象。在充分展示与交流的基础上，同学们对筒塔结构的科学原理很容易理解。在此基础上，我将更多的时间留给学生，给他们广阔的创意空间，让学生自主设计“创意高塔，让学生在创新中发现，在创意中成长。　　2.合理取舍教材，拓展创新时间　　目前小

7、学科学教材的安排一般为3―4年级4单元28课时，5―6年级4单元32课时，如果我们按照教材安排按部就班开展教学活动，显然没有充裕的时间增设新的创客教学内容。但只要我们仔细研究就不难发现，其实有很多内容可以进行有效整合，有些教学内容还可以作为课外探究内容进行取舍，这样就为我们增设新的教学内容提供了可能。如在教学教科版6年级科学上册第4单元“生物的多样性”中的“校园生物大搜索”及“校园生物分布图”时，完全可以将此2节教学内容进行整合，通过指导学生进行合理设计，制订计划，高效完成。又如教学5年级科学上册第2单元“光”中的

8、“评价我们的太阳能热水器”时，鉴于前一节已有相关太阳能热水器制作的实践活动，在实践中教师已女排相关过程性评价，本节内容可灵活安排到课外由家长参与评价，节省1课时教学时间，用以安排创客教育内容。除了这种集中安排创客教育内容的方式外，我们还可将创客教育内容渗透在日常科学教学的每一个环节中，成为教材的有益补充。　　3.顺应时代潮流，创设创新内容为了充分发挥“教学点