浅谈dam中波发射机的频率更改工作

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈DAM中波发射机的频率更改工作  摘要发射机变换频率是很复杂的,而且要有专门的调试仪器才能进行,本文对逐级改变发射机频率的过程进行了总结。  关键词匹配网络;音频检验;相位调整  中图分类号G2文献标识码A文章编号1674--0085-02  发射机更改频率需要准备一些测试和调整仪器,这些仪器包括“信号发生器”,“失

2、真度测试仪”,“100MHZ双踪示波器”,大于10MHz“频率计数器”,“调制度检测仪”,“阻抗电桥或矢量分析仪”和“中波假负载”。采用一台射频信号发生器和一个阻抗电桥或网络矢量分析仪就可以完成输出网络的安装和调试。采用网络矢量测试仪的效率高,但网络矢量测试仪存在着抗干扰能力差的缺点,如果射频干扰较大采取阻抗电桥比较适合。  DAM中波发射机中与频率相关的配件有部分电路板和一部分电感线圈及电容。电感线圈包括“大台阶”和“小台阶”的效率线圈,依据厂家提供的“效率线圈预置表”给出的数据调好抽头。输出

3、网络的电容也需要依据更改的频率来调配。  1输出网络的匹配调整为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  1)输出网络的初次调整。调整输出网络之前,将发射机的交流电源关闭,利用

4、发射机配备的接地钩对高频点和交直流储能器件进行放电。依据载波频率设置阻抗电桥或网络矢量测试仪的频率,依据理论计算值来测试网络的感抗和容抗并进行调整。测量输出网络的串联的阻抗值,然后调整串联网络的可变电感器使其达到串联谐振状态,Z=0+j0。调整三次谐波,将网络矢量测试仪的频率设置在3倍载波频率,调整可调电感使三次谐波谐振,使串联回路的阻抗最小。  2)输出网络联合调整。将三次谐波串联谐振连好,再将50Ω假负载与输出网络相连。将网络矢量分析仪校准在载波频率上,将合成器与串联谐振断开,测量输出网络的

5、输入口,旋转负载按钮和调谐按钮,使其达到4Ω纯阻。  2RF电路的调试  交流电压加到发射机之前,要安装所有和频率相关的器件,并依据频率表调整好电感抽头及开关,检查各部分之间的连接,确保链接可靠。  1)调整适配器板的频率合成器。按照厂家提供的频率预置表调整频率合成器的拨码开关SW1和SW2,SW1的第二位开启,按下SW2或SW3可以改变载波频率,步进值为9kHz。SW1的第二、三位开启,按下SW2或SW3可以改变载波频率,步进值为10kHz,来选择需要的载波频率。为了充分发挥“教学点数字教育资

6、源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  2)前置放大器的调整。将发射机的交流电源关闭,把前置放大器插入推动功率合成器,测量前置放大器的输入激励电平应接近30VP-P。测量推动功率合成器输入口的RF信号,

7、调整射频分配器的电感线圈和匹配电容,使其幅度最大。调整中间箱门内上方右边的滑动变阻器,将RF信号输入幅度调到40~45VP-P。以上步骤均在加高压、射频推动级的RF模块插入推动功率合成器的情况下完成。  3)调整推动级。射频推动级的调整是在加高压的状态下完成。要确保各电路板各个跨接线和开关都放在正确的位置,推动稳压电源的S1放到“开环”位置。控制器板功放开关S1置“PA为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进

8、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。OFF”,所有的功放电源保险丝拔下,插入所有功率放大模块。断开风机电源,将风接点接通。按”开高压”键,此时显示屏上可以看出,功放电源电压升高时,并没有RF功率或功放电流读数。用示波器测量推动合成器输出,应有一个RF正弦波信号,读波形正常状态的测量值应该在80VP-

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