在爱中静等花开——真正走进陶行知爱的教育

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1、在爱中静等花幵一一真正走进陶行知“爱的教育”陆亚菲昆山市锦溪中心小学校摘要：身为一名刚刚踏上教师岗位的我，在教学的实践屮我对陶行知先生的教育思想有了更深的学习和感悟。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”、“创造教育”等教育理论，是陶行知教育思想的精髓。关键词：陶行知思想;“爱的教育”；在阅读了《走进陶行知》这本书后，我觉得“没有爱，就没有教育”这句话，真正充分表达了陶行知先生对教育的理解和诠释。近三年的教学实践，让我更加清楚地认识到，老师对学生的爱，是走向成功教学的必经之路。“从一个人的性格中，能够窥探出这个人儿时所受到的教育。”这是我在某次培

2、训中所听到的一句让我记忆深刻的话。也就是说，一个孩子所受到的教育直接影响到他今后的性格，如此看来，老师在一个孩子的一生屮所扮演着至关重要的角色。如何能让孩子健康快乐的成长，我想，陶行知的爱心教育应该能给我们一个很好的答案，只有全心全意地去爱学生，学生才会爱你，老师和学生的心才会慢慢地走近，慢慢地靠拢在一起。怎样在实际的教学实践中恰到好处地爱学生，我想可以尝试以下几点：一、“横看成岭侧成峰”多个角度看学生每个学生都是独立的个体，老师不能用“同一把尺”去衡量他们。耍尽可能的去了解每个学生的性格，他们家庭的环境，只有做到从多个角度去了解学生，在日常的教育教学过

3、程中，老师才能把握住正确的教育方向。只奋耐心地去观察每个学生，才能在教育他们的时候得心应手，才能又快又准地找到教育每个学生的不同方法，最终指导他们成为有个性、有道徳的一个完整的人。在我平时的教学生活中，我正努力向这一点靠近，课余时间，我基本都会在班级呆着，我珍惜与学生相处的时光，因为只有走近学生，亲眼去观察学生的生活，亲耳去倾听孩子们的心声，用心去感受他们的点滴喜怒哀乐，才能做到多个角度看学生，真正地了解学生，学生就会愿意接近你，愿意信任你。二、“爱的最好证明就是信任”充分相信学生一句鼓励比多句批评更能让学生进步，几个颇有经验的老师都这样对我说，细细想来

4、，不无道理。爱学生就是要相信每个学生，相信他们不是一无所知的，相信每个孩子都有属于自己巨大的潜能，在这基础上，松开紧握孩子的手，让他们自由地发展，不断地鼓舞他们去发现去探索，让他们能酣畅淋漓地施展自己的才华。没冇教不好的孩子，只冇不会教的老师，这样的话或许冇点偏激，但如果仅仅因为学生的一个小小错误而否定了这个学生的全部，那么你可能就真的少了一个优秀的学生。我喜欢鼓励学生，可能与我所教的年级有关，那一群孩子在我眼里个个有自己的特点，他们是那样的有活力有创造力。我喜欢去发现他们的优点，哪怕那些优点在别人眼里十分的微不足道。我喜欢夸奖他们，每当我给学生送去一句

5、鼓励的话语，或是投去一次鼓励的目光，我都能感受到学生发自N心的高兴，我知道我又一次地给了他们信心，又一次地给了他们前进的动力。让学生得到老师的肯定，让他们获得成功的体验，获得快乐的体验，让他们插上自信前行的翅膀。三、“行胜于言”把主动权还给学生陶行知先生提倡创新教育，提倡培养学生的创造能力，这不是空喊门号，培养创造力的前提还是耍把主动权还给学生。我公平地对待每个学生，我鼓励他们主动学习，希望他们树立“我要学”而不是“要我学”的学习观念。同时，我还把这种主动性运用到让学生主动参与管理班级的事务上来，让每个学生都能参与其中，让他们真正感受到自己在这个集体中的

6、存在感。比如，冇一次班级要推选一名学生参加学校的唱歌比赛，我让每位学生共同商讨我们挑选的条件，我认真听取每个学生的意见，与他们一起讨论和交流，制定出一份评价标准，最后凭借着这份标准，我们也选出了最适合参加比赛的学生。比起学生对我的“仰视”，我更愿意蹲下身子与他们一起学习，因为我明白，“帝王”式的老师，得到的只是学生们的敬畏和反感，我把主动权还给学生，我得到的却是学生对我的信任与理解。UI“尊重他人，是赢得尊重的幵端”尊重学生陶行知先生曾经说过：“在我的眼里，小孩和青年是最重要的，比什么伟人还重要。”因此在他的理念里，当老师一定要学会尊重学生，具体而言就是

7、要尊重每一位学生的想法以及性格。每个孩子都是有自尊心的，老师不能带有色眼镜看学生，不能把自己的意愿强加给学生，更不能当众取笑和辱骂学生。尊重，没有年龄限制，老师千万不能因为学生年纪小而忽略他们的自尊心。当然，尊重也不是一味地放任，更不是没有原则地无限制容。在“爱的教育”中，应当也必须是有“严格”的成分存在。只有学会尊重学生，才能够找到最恰当的教育方式，才能用最好的方式来教导学生、帮扶学生。当发现学生存在不良品德和行为的时候，老师不应该过分批评和指责他们，而是应该及时地用我们的关心和指导来温暖学生，争取让学生接受我们的爱，从而改正自己，顺利地找到正确前进的

8、道路。以理服人，以德服人，学生与老师之间存在着一种相互关系，这种关系体现在老师不