如何做学生喜爱的政治课老师

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1、如何做学生喜爱的政治课老师谢玮山东省栖霞教学研究室265300一名教师如何才能得到认可？傅学的知识、优异的教学成绩、耀眼的荣誉感固然重要，但我认为衡量一名教师是否合格乃至优秀的最基木的尺码是：让学生喜欢你、敬你、爱你。这就要看你用多少爱滋润过学生的心田，有多少毕业的、就读的学生围绕在你身边。还有很重要的一点是，有多少学生与你有心灵之约，以至他踏上社会、光荣退休时还能在心里时常惦念你、崇敬你，说着他们喜爱你的点点滴滴。这是一个没有刻度的尺码，却是一个最有价值的衡量。因而在日常教学实践中，我一直把做学生

2、喜爱的政治课老师作为自己的一大追求。下面就如何做学生喜爱的政治课老师这一问题谈一下自己的一点粗浅的体会：一、要以科学的教学理念为指导1.树立以人为木的学生主体观学生的成长与发展从根木上说是一种自觉的和主动的过程。正如两方谚语所说：你可以牵马到河边，但不能强迫它喝水。只有学生以学习主人的身份积极加入到各种活动和体验时，才能充分发挥学习积极性，变“要我学”为“我要学”；才能充分发挥内因的根木作用，外因才能通过内因起作用，教师的精心备课才能真正在教学实践中充分牛.效。所以，教师必须充分尊重学生的主体性和潜

3、能，树立以人为木的学生主体观。为此，教师应特别注意克服下列错误观念和做法：一是无视学生的主动性，教师在课堂上自导自演，把学生纯粹当观众。这种填鸭式的教学不利于激发学生的兴奋点，不利于创造性思维的培养。二是教师只重视对学生现实状态的评价，忽视了学生潜在发展的可能性。三是无视学生的差异性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量和要求学牛.，不注意学生个别差异。这些做法既是不尊重矛盾特殊性的表现，也不符合人人都可以成功的科学人才观的要求。2.树立民主平等的教学观教学过程是一个师生之间、生生之间多边活动的过程。为此

4、，教师必须树立民主平等的教学观，要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生感受老师可亲、可敬、可信的人格魅力。几年前我给高二文班上思想政治课，在讲到“具体问题具体分析”一节当中矛盾特殊性的原理吋，为讲解生动，我想让学生自己描述本班某位同学的特点，然后让大家猜猜他是谁。这个小活动让学生们异常兴奋，坐在最前排的一个俊俏的女生很是活跃，很兴奋地看着我，我毫不犹豫地点了她，而这吋全班竟然哄堂大笑起来。我不知所以然，但我知道她能把我提问的问题表达出来。我和颜悦色地朝她点了点头，坚

5、持让她冋答，而她的冋答又确实让我很快地找到了她所描述的同学。她很感激地看着我，高高兴兴地坐下了。这吋冋学们之间有了一些悄悄的议论。课后我才了解到，那位女生是全班最拘束的学生，也是从来没有被老师提问过的学生。这堂课让我深深地体会到了师生民主平等相处的重要性，我也得以逐渐走进了他们。当然，这种民主平等的教学观必须自始至终地贯彻在我们的教学实践中。二、要以优质的课堂教学为基础1.注重学生学兴趣的培养美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”任何一个优秀

6、的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。教学实践证明，兴趣能有效引发学生处于活跃、兴奋状态，强化学习动机，培养学生积极的心态。为此，必须做到：(1)上好每一学期的第一堂课。因为第一堂课学生往往具有好奇心和期待心理，如果教师能抓住这一特殊心理精心设计,让学生觉得老师讲得“冇味”、学科内容“有趣”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大的帮助。(2)精心设汁每一堂课的导入。新颖别致的导语会起到先声夺人、引发兴趣、集中注意力的功效。(1)结合吋政热点，关注热

7、点。思想政治课教学内容大都比较枯燥，要使枯燥的教学内容生动化、趣味化，最关键的是要坚持理论联系实际的原则,特别要结合社会热点，关注生活焦点。这也是新课标的重要特点和要求，正如列宁所说：“理论是灰色的，只有生活之树常青。”1.重视师生之间的情感交流著名教育艺术家黄家灿说：“理是可以治病的良药，情是药外带着甜味的糖皮。无情，理难以咽下；无理，情就失去了存在的意义。只有两者紧密地结合才能增强教育效果。”深厚、融洽的师生之情会使教学形成一种轻松、愉快的气氛，使学生精力饱满，情绪高涨，思维积极主动，奋助于政治

8、课教学获得成功。正所谓“亲其师才能信其道”，因此，政治课老师必须更加热爱自己的工作，爱自己的学生，要重视与学生的思想情感交流，既要做他们的“良师”，又要做他们的“益友”，努力塑造可亲、可敬、可信的人格魅力，激发学生情感，取信于学生。(1)真诚的微笑一一可亲。课堂上，教师真诚的微笑会让学生感受到老师的期望，从而自觉、愉快地学习；真诚的微笑又会给学生以莫大的鼓励和鞭策，焕发学生强烈的主体意识。(2)优良的素质一一可敬。教师自身扎实的基本功和良好的综合素质，会让学生产生敬佩