如何培养小学生良好的语音学习习惯

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1、如何培养小学生良好的语音学习习惯南平浦城县仙阳中心小学吴园［摘要］语音是荚语学习的基础，语音教学是小学阶段英语教学的关键。本文通过对语音教学重要性的思考，以及对语音教学中存在问题的调查研究，来初步探讨应该如何进行有效语音教学，培养小学生良好的英语语音学习习惯，使他们建立初步的学习英语的自信心，形成一定的语感和良好的语音、语调基础，并能用英语进行简单的日常交流，为进一步学习打下基础。［关键词］小学英语，语音学习，语音教学，重要性，学习习惯古罗马著名哲学家丙塞罗曾说：“习惯的力量是巨大的。”俗语亦有

2、云：“习惯之始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。”因此，对于学生来说，养成良好的英语学习习惯，对于自身发展至关重要，尤其是语音学习习惯，更是重中之重。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音，它将严重影响以后的教学进度，影响学生的语言能力和学能力的发展。英语语音教学是小学阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。教育家林迪生先生曾经说过：“教育是给学生以知识技能，训诲给学生以做人的导向。学屮做，以学为主；做

3、屮学，理论联系实际。先学会做人，然后以其知识、技能服务于社会和人类。”学AI,先学会做人，修行是第一，必须重视习惯养成教育。做到学中做，以学为主，边学习边实践，在学习中实践。做中学，不断地实践，理论联系实际，在实践中得以应用，并在实践中得到提高。我们小学阶段的语音教学就是如此。作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿，机械记忆能力强。学生对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性。因此，在小学英语教学中，我认为应在一开始就重视语音教学，将语

4、音教学的理论联系实际，并灵活运用于语言的记忆、理解上，不断地实践，并在实践中升华，做到真正的教学理论联系实际。一、语音教学的重要性从课程目标来看，语咅、词汇、语法、功能和话题是语言知识的五要素。在小学英语教学中，语音教学显得更加重要。因为，在《英语新课程标准》中明确提出：义务教育阶段英语课程承担着培养学生基木英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课堂掌握的基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，初步形成一定的综合运用语言能力。小学阶段的学生应该

5、学习并掌握包括“正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象”在内的四个方面的语音基础知识。另外，我们也应强调要培养学生具有一定的语感和自然规范的语音、语调，初步具备用英语进行简单円常交流的能力。所以，良好的语音是保证英语教学成功的重要环节。小学阶段学生的心理特征主要表现为“好奇”、“善于大胆的模仿，不怕出错”和“机械记忆比较强”，这对进行语音训练是非常有利的。二、语音教学中应注意的问题在小学阶段，由于有些教师对语音教学重耍

6、性的认识不足，加之师资水平、教学设备和地域条件的限制，语音教学方而存在一些问题，主要有下而几种：1、课堂教学屮弱化语音教学的问题。教师对语音教学的意识不强，在教学设计中很少涉及语音内容，课堂上讲授语音，通常会引起教师的焦虑。担心教学占用时间，完成不了木节课的教学内容，必然会忽略学生对每个单词的音节或重音是否读得正确；学生读句子时，忽略了语调是否正确等。解决这些问题的首要条件是转变观念。所以，在小学的起始阶段就应抓好语音训练。学生如果在刚开始学习的时候没能养成正确、良好的发音习惯，今后要纠音就困难

7、了，错误的发音必然影响他们使用英语进行交际，影响后继学习。2、语音教学方法问题。语音教学的方法有很多种，但对小学阶段的学生不一定合适。对他们来说，语音是一种感知性的学习，只有合适的语音教学方法，才会有好的效果。小学阶段的语音教学是要培养学生能够正确地发音，记住单词的重音，掌握好节奏和语调。教学屮教师要多示范、学生多模仿、多练习，少讲规则，并适吋设计一些游戏活动，增加教学的趣味性。三、语音教学的实施那么，怎样才能学好语音，使学生养成学习英语、学好语音的好习惯呢？具体有几个方法：1、语音教学与单词学

8、相结合词汇教学是英语学习的重要部分，而语音乂与词汇联系在一起。语音教学不仅仅是教授单个音位的发音，它还包括节奏和语调等重耍因素。所以初级阶段语音技能的训练应渗透在字母、单词等内容的教学当中，才会发挥学生学习的主观能动性，感受学习语咅的乐趣。我在课堂教学屮所运用的首字母相同单词练习法、相同音素单词练习法，对他们的语音学习起了很好的启示作用。如：把有相冋字母的单词归为一笑，再加上相应的句子。如：有字母a的单词：appleanthappycat...；以字母B开头的单词：bigbookbody...通