培养科技人才促进新区发展

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1、培养科技人才促进新区发/PC张婷（天津滨海职业学院）摘要：大学的职能就是培养人才，科学研究，服务社会。而对于处于滨海新区核心区的惟一一所高职学院一一天津滨海学院。不仅肩负着为滨海新区培养创新型科技人才的重任，同时也是科技创新中的一支重要力量。滨海学院在创新型新区建设中将大有可为，服务滨海，培养创新型科技人才，科教兴市，是学院的重要任务。关键词：滨海新IX高职学院培养创新型科技人才创新型教师o引言2006年，党中央、国务院把天津滨海新区发展纳入中国经济发展整体战略规划中，将其作为中国发展的第三极；2

2、009年，调整部分行政区划，正式成立滨海新IX行政机构。今年年初，天津滨海新区乂被科技部确定为首批国家创新型试点城区。到2015年，滨海新区将培育一批自主创新能力强的战略性新兴产业，建成高水平的研发转化基地、国家重要的现代产业技术创新中心，初步成为海内外高层次人才聚集高地。众所周知，当今世界是科技竞争的世界，科技竞争的木质就是人才的竞争，尤其是创新型科技人才的竞争。对于地处滨海新区核心区的惟一一所高职院校一一天津滨海职业学院应是创新型科技人才的培养基地，也应是创新型科技人才的汇聚之地，为贯彻“科技

3、强国”和可持续发展战略，加强院校科技工作，必须建设一批高素质的创新型科技人才队伍。1创新型教师创新精祌是创新型教师的素质核心。美国学者史密斯认为：创新型教师就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独特见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师。创新型教师不仅具有教师一般意义上的教师素养，同时还应具有创新型人才的特征。1.1具奋广博而精深的知识结构创新型教师一方面要奋深厚而扎实的专业基础知识，能够及时、准确地把握本专业的发展动向和最新科技成果，另一方面还应了解相邻学科的知识及发展

4、趋势。创新型教师只冇通过广博的知识储备及经验积累，才可能产生出创新性思维，从而激发学生的热情，幵阔学生的视野，培养他们的兴趣及满足他们追求知识的需求。1.2具冇知识更新意识和终身学理念在知识更新速度加快、“知识爆炸”的吋代背景下，自主学＞J、终身学习已成为时代发展的特征。教师的任务不仅是教，更重要的是学，做到教学相长。创新型教师只有爱学＞J、不断学＞J,只有从“教的专家”转化为“学的专家”，始终站在学科发展的前沿，才能使自己站得高、望得远，并有所突破和创新，跟上吋代的发展，成为热爱学A),学会学习

5、和终身学习的楷模，也才能配为人师。1.3具冇创新教育教学能力创新型教师不仅要不断地学专业知识，还要不断学4如何教的学问。长期以来，教师都是知识的传授者，而在创新教学中，教师转变为教学活动的指导者。古人云：授人以鱼，不如授人以渔，创新型教师以自身的创新思维和创新能力在创新教育方面进行探索和创新，善于汲取最新教育科学研宄成果，将其积极地融合到教育教学管理中，促使学生成为教学过程的主体，引导学生大胆实践，以行之有效的新的教学方法捕捉和发现学生创新思维的闪光点，从而培养具有创新能力的学生。1.4具有科学研

6、究能力教学与科研结合是相辅相成、相得益彰的。作为创新型教师，在教书的同时，应当关注和研究各种教育现象、教育问题及学生，勇于进行教育实践和研究，把学习教育科学，研究教育规律，掌握教育艺术，推动教育实践作为自己的内在需要，使自己的工作更富有创造性和内在魅力，以利于培养符合吋代需要的创新人才。2创新型人才2.1对在校生的培养在对创新型科技人才的培养过程中，教师的创造性与学生的创造力之间存在一种正相关，教师创新能力的高低，直接影响教育效果。因此，创新型师资队伍建设是科技创新型人才培养的关键所在，对于创新型

7、人才培养具有前瞻性、基础性和战略性意义。除此之外，创新型人才的培养还应从以下几个方面入手。2.1.1培养科技创新思维重视学生的个性发展，鼓励学生标新立异，勇于跳出前人的知识体系，敢于提出问题、敢于表现自己；要激发学生对新事物的好奇心，培养他们的创新兴趣和欲望，鼓励学生奋创新的信心和毅力；要教给学生科学的思维方法，使知识传授的过程成为掌握科学思维方法、开发智慧的过程。营造良好的学术氛围是培养创新型思维的最佳环境。例如学校的学风、班级的班风、教学的教风及学院整体的舆论导向、教职员工的价值取向等；学校针

8、对科技创新所制定的管理体制、规章制度、激励机制等；校园文化活动与实践活动有机结合，调动学生参与科技活动的积极性，从而提高和增强创新能力，等等。2.1.2优化培养方案优化课程体系，整合知识结构，改进课程设置，改革教学模式，创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此，就需要优化课程体系。合理的课程体系可以为大学生打下深厚的基础创造条件，提供捕捉创新点的机遇，发挥学生自主学：＞」的积极性。在授课方式上，不断改变单纯传授知识的模式，增加引导式、探究式