共鸣控制和训练

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1、.共鸣控制和训练一.共鸣腔及其作用发音体之间的共振现象叫做共鸣。人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过声道共鸣器官，引起它们的共振而扩大，变得震荡、响亮，圆润有弹性，刚柔适度，形成各种不同的色彩。这样的声音传送较远，可塑性大。人的声道共鸣器官主要有胸腔、U腔、鼻腔等。胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮;口腔共鸣能使声音结实、明亮；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢。对教师来说，采取“门腔为主，三腔共鸣”的方式为最佳，用这样的共鸣方式发出的声音，既關润丰满，洪亮浑厚，又朴实自然，清晰真切。二.共鸣控制训练的注意事项：1、脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌内，保持咽

2、道通畅；两肩自然下垂。2、胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。3、下颌放松，活动灵便，适当打开U腔，上下槽牙间保持一定距离。4、声带发出的声音，要像一条带子，下与气息相连，从小腹抽出，垂直向上，经过咽部，成为一束声流，沿上颚，中线向前，冲击上颚前部，流出口外。练习共鸣腔的功能，首先要保护好声带，呼吸要均匀，减少声带的负担，经常练习“气泡音”活动声带，把发声器官锻炼的结实、耐久。三.共鸣训练（一）.U腔共鸣训练1、唇也贴近，提高声音明亮度。收紧双唇，使其贴近上下齿。先做单音训练，然后扩展为词句，并比较自己过去的发音。2、从容的发复韵母9ai.ei.ao.ou,读

3、时注意体会声朿沿上颚中线前滑，挂在前颚的感觉。3、调节颈部姿态，竖起后咽部，发韵母a.o.e.i.u,读时注意体会上下贯通的共鸣感觉。4、改善u,.o的音色。唇齿靠近，减少突起。（二）胸腔共鸣训练：1.体会胸腔共鸣：用较低的声音发ha音，声音不要过亮，逐渐降低音高，找到从胸腔发出的感觉。也可适当加大音量，并用手轻按胸部，用a做练音，从高到低，从实到虚发长音，体会哪一段声音胸腔振动强烈，然后在这一声音阶段做胸腔井鸣训练，一般说来，较低又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。1.适当增强胸腔共鸣练习朗读下列含有a音的词：反叛散漫武汉计划到达白发出嫁然后，用适当的低音练习朗读《春晓》

4、，注意加强韵脚的胸腔共鸣。2.音高练习选一句话，在本人音域范围内，由低到高，再由高到低，体会胸腔共鸣的加强。3.加强胸部响点的练习用较低的声音弹发hd咅，体会胸部响点，由低到高一声声地弹发，体会胸部响点的上移和下移。（三）鼻腔共鸣训练1.体会鼻腔共鸣用i,a练习，利用软腭下降将元音部分鼻化，体会鼻腔共鸣：T--a-2.交替发口音a和鼻音ma，a—ma—a—ma发口音时软腭上挺，堵住鼻腔通路，体会口腔共鸣，发鼻音时，软腭下垂，打开鼻腔通路，反复练习，体会软腭上挺或下垂的不同感觉。3鼻月空共鸣练习一般说来了a舌位低，鼻腔共鸣弱，鼻腔共鸣时软腭下降幅度可稍大些。i、u,舌位

5、高，口腔通路窄，气流容易进入鼻腔，因此，软腭不可下降过多，否则会使元音鼻化，造成鼻音；练习：妈妈，买卖，小猫，隐瞒，出门，戏迷，分秒，人民，姓名3、减少鼻音色彩有鼻音习惯的发音，常常韵母的元音部分完全鼻化。可用手捏住鼻子，用下列音节来检查是否过分使用鼻腔井鸣。如果鼻腔从元音开始就共振，表明鼻腔共鸣使用过度，应减少元音的鼻化程度。渊源黄&间断湘江光芒荒凉（四）三腔共鸣的训练1夸张四声练习选择韵母咅素较多的成语或词语，运用共鸣技能作夸张声调的训练：山一明一水一秀，黑一白一分一明，融一会一贯一通2大声的呼唤练习假设一个目标在80—处，呼唤：老王，等一等！苗一苗，早点回家！呼

6、唤时，注意控制气息，并注意延长音节，体会三腔共鸣。3绕U令练习(1)桃子李子梨子栗子桔子榛子载满院子村子和寨子，蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。(2)名词动词数词量词代词助词连词组成诗词唱词和快板词［提示］绕口令中间略微停顿，快速收气，进行补气练习，放慢语速，声咅哄亮,体会共鸣效应。