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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教会学生物理过程的分析 到高三复习时学生普遍反映,老师讲的题会懂,但自己就是不会做,或者看起来题型很熟悉,做出来就是错。笔者认为在物理复习阶段,学生仅仅掌握物理题型是不够的,而更应注重教会学生物理过程的分析。通过下面几个题目,可能有所体会。 例:如图,长为L的绝缘细线,一端固定于o点,一端系着一个质量为m,带电量为+q的小球,把m拉至水平位置无初
2、速释放,求小球运动到最低点时的速度大小。 解:用机械能守恒或用动能定理可直接求解。设小球运动到最低点时速度为v,则有:mgl=12mv��2得v=2gl。 变1.若在上述区域加一个竖直向下的匀强电场,场强大小为E=3mg/4q,其他条件不变,则小球运动到最低点时的速度大小。 解:同样可以用动能定理求解,无非外力有重力和电场力做功。mgl+F��8l=12mv��2,F��8=Eq=34mg得v=14gl2 变2.若把上述区域的匀强电场变为水平向左,其他条件不变,则小球运动到最低点时的速度大小。为了充分发挥“教
3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 解:对小球进行受力分析;重力(竖直向下),电场力(水平向左),细线的拉力(沿线的方向)。在这样的力作用下,细线一直拉直,小球一直做圆周运动,细线的拉力不做功,重力做正功,电场力做
4、负功,小球由释放到最低点应用动能定理有:mgl-F��8l=12mv��2,F��8=Eq=34mg得v=2gl2 变3.若把上述区域的匀强电场变为水平向右,其他条件不变,则小球运动到最低点时的速度大小。 错解:仿照上题外力有重力和电场力做正功,用动能定理求解。 mgl+F��8l=12mv��2,F��8=Eq=34mg得v=14gl2 解释:对小球进行受力分析:重力(竖直向下),电场力(水平向右)。这两个力的合力方向与水平成53°角向下,在这样的力作用下,小球的运动可以分为两个阶段。第一阶段,小球沿合
5、力方向做匀加速直线运动,当小球落到与水平方向成74°角B点时,细线恰被拉直,在细线拉直的瞬间,小球受到沿细线方向的冲量作用,则小球沿细线方向的分速度V减少为零。第二阶段,小球从B点开始以切向速度V做变速圆周运动,绳子的拉力不做功。因此,不能用全过程整体处理,应分两个过程处理。 小球从释放A点到B点,细线刚被拉直时的速度为为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点
6、数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。V,由数学关系有AB=65l,应用动能定理有:mg65lsin53+F��865lcos53=12mv��2��0,F��8=Eq=34mg得v��B=3gl。B点小球沿细线方向的分速度V减少为零,小球切向分量V为v��B2=v��Bsin53=453gl,从B点到最低点,应用动能定理有:。由以上几个式子可以解得小球在最低点的速度为:v=11102gl��o 变4
7、.若上述区域的匀强电场仍为水平向右,场强大小变为E=4mg/3q,则小球运动到最低点时的速度大小。 解:对小球进行受力分析:重力(竖直向下),电场力(水平向右)。这两个力的合力方向与水平成37角向下,在这样的力作用下,小球由释放到最低点一直沿合力方向做匀加速直线运动,当小球落到与水平方向成74角时,细线恰被拉直也是最低点,小球从释放A点到B点,应用动能定理有:mglsin74+F��8(l+lcos74)=12mv��2,F��8=Eq=43mg得v=433gl。 变5.若把上述区域的匀强电场仍为水平向右,场强大小仍
8、为E=3mg/4q,把小球拉倒到如图竖直位置放手,则: (1)小球的最大速度大小为多少。 (2)偏角多大时小球速度为零。 (3)若偏角较少,则运动周期是多少。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对
