如何组织并提高初中英语课堂上的口语教学

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1、如何组织并提高初中英语课堂上的口语教学李俊朋山东省沾化县富源中学256800英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学生学习英语的兴趣，提高初中学生的英语水平呢？显然，搞好U语教学是英语教学的关键。初中英语的教科书中口语内容有很大的比重，比如问路、看病、打电话、购物等，口语篇幅贯穿于教材的始终，突出了英语最木质的功能一一交际性。那么，如何提高口语教学质量呢？我想从以下四个方面谈谈：一、关爱学生，帮助学生端正学习态度、明确学习目的爱心与耐心是学生转化的乂一个前提。英语的词汇量大，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来木身就有一定的难度，因此需

2、要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜”。只要每一个教师对每一个学生都充满信心、献出爱心、工作耐心，就能收到较好的教学效果。就拿我教的七（1）班的学生来说吧，如刘鹏飞、王政等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室里，私下和他们进行了思想交流，发现这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较网难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法以及记单词的一些小窍门，同时降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次。这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐

3、地对英语产生了兴趣，因此，在第二次月考中成绩有所上升。二、充分调动学生的积极性，培养口语学习兴趣兴趣是最好的老师，学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢？方法有很多：1.营造良好的课堂气氛良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学d状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适吋组织各种各样的活动，

4、如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。1.建立良好融洽的师生关系新型的师生关系应该是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。教师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言、一举手一投足都会创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使学生乐于开口说英语。同时，学生积极向上、欢乐愉快的情绪又能在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展。只要在建立良好融洽的师生关系的基础上，老师再以艺术般的魅力寓情于景、寓教于乐，就会使学生自发主动地投入到U语对话的行列里来。三、

5、创设交际情境，使教学过程交际化英语教学主要是在课堂中进行的，英语教师应尽力创设或寻找一些真实或半真实的交际情境，让学生置身于情境之中，进入角色。这样，学生学W兴趣倍增，气氛活跃，学生带着好奇心，会在不由自主的状态下去看、去听、去说、去感觉。具体操作如下：1.利用环境创设情境教室是教学的主要环境，也是进行各种语言模拟训练的最方便的“临吋舞台”。如一、二张桌椅稍加一些道具就能为学生提供“购物”、“用餐”、“借书”、“看病”等对话情境。教室里的座位排列还可以排成街道、厂家、商店的样式，使“问路”这样的话题在较形象的情境中进行。2.巧用现代媒体创设情境利用

6、现代化教学手段，把多种媒体引入英语课堂教学，已成为发展趋势。如看了一段录像或电视后，把声音去掉，让学生借助画面进行语言表达，也不失为一种练习口语能力的好方法。四、英语课堂教学活动力求多样化，综合提高英语U语能力初中阶段的英语课堂活动绝大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开U说英语的机会，使学生在活动中通过交流和合作，锻炼听说交际能力。方法可以有：1.讲故事这种活动是把课文分成两部分或几部分，要求每位学生只看其中的一部分，然后要求他们通过向组内其他同学提问的方式完成整个故

7、事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。2.扮演角色就是让学生扮演一个角色，如警官、售货员等，设想一种情境，如购物、安排晚会等，让学生边学边演，知识掌握轻松自如，还能自编台词，达到了口语锻炼之0的。总之，冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功。为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同吋，培养学生的U语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师认真指导好学生的课外学习，只有课堂、课后都充分运用起来，才能达到事半功倍的效果。