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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。旋转的木马》教学设计 [其他]《旋转的木马》教学设计 教学设计:口风琴课《旋转的木马》 教学内容: 口风琴吹奏乐曲为《旋转木马》配乐 教学目标: 一、在音乐游戏中激发学生学习口风琴的兴趣,提高吹奏能力。 二、在乐曲吹奏中,能合理编配指法,运用流畅的气息为视频配乐。 三、在音乐实践活动中,增强发现问题解决问题的能力。 教学重难点: 重点:熟练掌握穿指与跨指的指
2、法变化,使乐曲更流畅。 难点:创作四小节旋律,合理编排指法,循环吹奏。 教学准备: 多媒体(旋转木马视频、旋律)口风琴 教学过程: 一、准备部分 1、手指手型操 2、音阶上下行练习(、图片) (1)慢速吹奏,每个音两拍为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师
3、进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 问:为什么音阶的弹奏中使用穿指和跨指呢? 生:······ (2)快速弹奏,一气呵成。 提示:重点指导吹奏中的穿指、跨指(点击,出现指法示范图) 设计思路:复习穿指、跨指的弹奏技巧,让学生在多音弹奏中了解运用穿指、跨指会让弹奏变得简单而流畅。 二、学习过程 1、观看视频——《旋转的木马》(没有音乐伴奏) 问:你看到了什么?心情怎样? 2、模仿坐木马的感觉和动感。 问:影片中缺少了什么? 3、出示课题:旋转的木马 4、视唱旋律 1217
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13、 ⑴师指导生默唱。 ⑵学生视唱曲谱。师提示演唱口型、位置。 ⑶自主编写指法练习,师引导学生使用穿指、跨指。 ⑷全班交流指法。选出最合适的指法,进行学习。 ⑸集体吹奏,指导气息、指法、情绪、速度、流畅度的表现。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教
14、师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 (6)为视频配乐伴奏。 设计思路:用孩子们喜爱的旋转木马游戏,激发他们对生活的热爱和对口风琴吹奏的兴趣。在游戏中,潜移默化指导学生运用穿指、跨指,逐步提高吹奏能力和表现力。 三、拓展部分 1、师提出要求,请将乐曲补充完整。 217
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23、 2、学生自主编创旋律,并吹奏,师巡视进行指导。 3、在全班交流吹奏自己编写的旋律,老师指导及时修改完善旋律。 4、联系上下乐句,班级学生合作完成作曲表现。 A:全班学生齐奏 B、c、D····
24、··几名学生进行单独展示 AB-Ac-AD······ 5、为视频伴奏。 设计思路:激发学生创作欲望,培养初步作曲能力、合作意识和能力。 四、结束部分 1、师生交流,这节课对指法最深的感受。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和
25、维护。 2、师布置作业,每个人都编创旋律,下节课进行口风琴吹奏交流。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
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