新媒体时代女性网络红人媒介形象研究

《新媒体时代女性网络红人媒介形象研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新媒体时代女性网络红人媒介形象研究　　DOI：/　　摘要：本论文借助文学、形象学、社会学、传播学领域的理论和研究成果，把当前网络媒体中炙手可热的女性网络红人和她们所展示的女性形象，放置于社会环境和新媒体环境中加以分析研究，在研究过程中，注重挖掘本课题的深层社会价值和应用价值。新媒体时代，网络传播的影响力巨大，尤其在借助新媒

2、体的微博、微信、贴吧、论坛等平台上，近几年出现了大量的网络红人。女性网络红人是一个全新的群体，他们当中，有些人是因为某种特长在网络上大放光芒，有些则是靠语言出位、衣着暴露、行为出格等红极一时。在当下网络红人炙手可热的情况下，很多前卫的女性网络红人如雨后春笋版不断涌现，她们既满足了广大网友的娱乐心态需求，又不断挑逗刺激着网民的精神底线，其中有些形象在有意无意之间对社会公众、对青少年产生了很多负面影响，这个问题值得我们深入研究和探讨。　　关键词：新媒体时代网络红人媒介形象　　中图分类号：G206文献标

3、识码：A文章编号：1672--0198-02　　1女性�W络红人现象调查　　女性网络红人产生的背景分析　　社会背景。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　女性网络红人的诞生

4、与特定的社会环境关联很大。近十几年来，中国社会向消费主义发展，精英文化日臻解体。“互联网+”的兴起，使消费主义引领一切得以实现。社会转型期间。文化因素和技术因素相互渗透，彼此作用，才给网络红人不断上头条创造了可能的外部条件。　　机制原因。　　网络把关功能渐衰。随着新媒体网络的迅猛发展，原本单向的信息传播模式发生了根本性的改变，大众媒介的把关人功能日臻衰落。新媒体时代的网络传播采用双向和多向方式，与以往不同，受众可以主动搜索和发布信息，而不再是被动地接受消息。新媒体时代，任何人都可以成为网络中信息的

5、传播者。　　女性网络红人现象深度透视　　有存在即具有合理性在解释女性网络红人现象是合适的。它的存在具有积极意义，在很大程度上，对男权意识的消解和提升女性意识的觉醒影响深远。　　女性网络红人现象的背后隐含着反智主义。女性网络红人的走红标志着生活中女性话语权的展现，整个社会听到了女性的呼唤，对男权社会造成了一定的影响。　　2女性网络红人媒介形象研究　　女性网络红人媒介形象归类为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

6、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从走红角度来看，女性网络红人分“高尚”、“低俗”等类型。为了深入了解女性网络红人媒介形象及其社会影响，课题组于XX年5月选择十位具有代表性、影响广泛的女性网络红人作为研究对象在新媒体网络中进行为期一个月的问卷调查。截至6月初，共有198位网络参加问卷调查，收到有

7、效问卷198份。参加问卷调查的网友分别来自在辽宁、山东、北京、上海、江苏、安徽等23个省、市和地区，非常具有代表性。　　网友们认为，当前新媒体中的女性网络红人形象迥异。有%的网络认为大多数女性网络红人形象非常雷人或及其丑陋，同时有两成的网友认为清纯的和真善美的女性形象仍旧存在。课题组结合网友意见，依据女性网络红人的走红原因，将新媒体时代的女性网络红人形象划分为以下三种类型：雷人的丑化形象，清纯性感的女神形象和至善至美的女性形象。以下我们将对这三类女性网络红人形象进行具体地分析。　　丑角视域中的女性

8、网络红人形象。　　“丑角”顾名思义，指出现在媒介传播中的“丑”形象，他们不一定都是现实中的丑角，但是由于其某些“丑”的特质被新媒体聚焦、夸大，结果造就了为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进