刍议如何拓展初中英语教学空间

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1、当议如何拓展初中英语教学空间王素明（河北省大名县大街乡中学056900）随着时代的发展和社会的进步，英语己从一种工具变成了一种思想，一种知识库。学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活动和探宄性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。这就要求我们在教学实践中积极开发课程资源，对教材进行必要的延伸拓展，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流等

2、的学习方式更好地实现语言学习目标。一、拓展和谐的师生关系。如果学生喜欢某一位老师，那他就会喜欢这个老师的一切，括他的课程，上课的方式方法以及老师的爱好等，即所谓的“亲师性”，那么学生自然就会下大功夫，花大力气来学习这门课程，因而效果比较显著，这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！所以教师要深入到学生中，和学生紧密团结在一起，了解学生的兴趣，爱好，特长以及情绪的变化等，时时处处关心，爱护学生，尊重和理解学生，适时适地地帮助学生，让学生有一种亲近感，这样不仅可以成为他们尊敬的师长，也可以成为亲密无间的朋友。但如果遇到个别有问题的学牛.应及时运用恰当

3、而巧妙的方法加以批评教育，做到既不伤害他们的自尊心，又让他们认识到自己的缺点和不足，以此来促进其改正。这样会构建和谐融洽的师牛.关系。二、对话拓展。学习语言的目的在于交际。现代英语教材的编排大多侧重语言的交际功能，很多的英语语言知识在对话中呈现出来。除了教材木身所提供的可模仿的对话范例之外，教师可以将教材中的篇章内容重新组织，让学生以对话的形式呈现出来，即生动活泼，乂可以帮助学生加深记忆。语言学习需要一种环境，教师要想办法让学生沉浸在英语环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强英语水平，教师要奋意识地创设•一种良好的英语认读环境，①

4、教室内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。②鼓励学生创办英语手抄报，提高学生认读兴趣和动手记忆的能力。三、短剧拓展。英语短剧以其形式活泼有趣、参与性高、语言操练切实有效等特点越来越受到广大中学英语教师的青睐。英语课堂上利用英语短剧进行拓展，不但能够冇效的检测学生对于0标语言的掌握效果，而II可以人人地锻炼学生的交际能力、表演能力以及创新能力等。冋吋又能够增强英语课堂的趣味性。英语教材中可供拓展为短剧的材料很多，教师可根据不冋的教学0标帮助学生设计角色，进行角色扮演。四、讨论、辩论拓展。《标准》对各级英语语言学习0标

5、以学生“能做什么(cando)的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。学生的产出成果要在实践中检验。教师为学生提供具奋现实意义的讨论、辩论机会将大大促进学习0标的实现。在英语课堂上，教师可以根据教材内容大胆地让学生展开讨论，发表自己的看法，让他们在复巩固知识的同吋来积累经验。五、写作拓展。写是运用书面语表达思想，输出信息的能力，是语言技能的重要组成部分。课堂写作拓展也是帮助学：＞」者更好地掌握0标语言的必要手段。但由于课堂时间有限，对于写作的要求也势必要降低。为了培养学生规范的书面表达用语及模仿策略，笔者在课堂上鼓励学生进行仿

6、写。六、辩论拓展。辩论对于初中学生来说不是一个能轻易完成的任务，《英语课程标准》要求初中7-9年级完成语言S标3-5级，但对于外国语学校的学生来说，语言B标应该达到6-7级，因此在日常教学过程中，要尽可能多地组织学生进行辩论活动，能够用所学的英语知识和积累的信息来表达看法，能澄清意思,表达个人的见解和想象。七、课外活动拓展。课外活动是英语课堂教学拓展与延伸的重要形式。语言学的过程必然是丰富多彩的，如果某一位学生的英语学:＞」是在做不完的练习中度过的话，那么他的英语能力也许也会像一张英语练4一样形式单一。每一位教师都应该清楚地知道“玩”是孩子的

7、天性，我们在开展各种各样的英语课堂教学活动的同时，还应让学生的英语学习在课外活动中得到进一步的拓展与延伸，让学生在轻松的活动中学习知识，提高学习兴趣。当然不冋认知程度的学生需要不同形式的英语课外活动。对于初一刚接触英语的同学来说，主要是英语学习兴趣和英语听说能力的培养，因此对于这些学生来说可以进行英语歌曲比赛、英语模仿比赛、英语听力竞赛、英语讲故事比赛等不同形式的课外活动，让学生完全沉浸于浓郁的英语氛围中，并真正做到听说领先。初二是英语学习关键的一年，也是能力提高最快的一年，因此，教师应该多开展各种形式的英语课外活动，如：英语演讲比赛、英语课

8、本剧表演比赛、英语课件制作比赛、外国风情演绎大赛等，保证学生几乎每周都有一次大型的英语活动或竞赛。这样的活动一般都可以采用学生自行组织、自行准备，以四人小组、六人小