创新创业典型培育引领创新创业教育研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。创新创业典型培育引领创新创业教育研究　　摘要：创新创业是国家和民族竞争力的核心要素，是推进供给侧结构性改革的重要体现，也是中国当前发展的新时代特征。创新创业教育已成为高校人才培养的重要组成部分，培养创新创业型人才是一项系统性工程，典型示范教育则是创新创业型人才培养的有效途径。本文以南京理工大学设计艺术与传媒学院团委创新创业典型学生培养为例，旨在研究创新

2、创业型典型的培养规律，把握创新创业型人才培养的原则和深层次关系，提升创新创业大学生典型人物的“羊群效应”。　　关键词：创新创业典型培养引领　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003--0-02　　一、研究背景为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员

3、统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。随着中国经济下行压力增大，面对就业岗位数增速乏力和就业人口数量激增之间的矛盾，创新创业成为稳定经济发展、促进就业增长、保障社会安定的重要因素，创新创业也被提升到国家战略高度。大学生是创新创业的生力军，南京理工大学作为全国首批创新创业典型经验高校、全国

4、大众创业万众创新示范基地，在创新创业人才培养方面一直走在全国高校前列。设计艺术与传媒学院团委作为学校创新创业人才培养的重要组织部分，对于创新创业人才培养、典型培育等方面做了大量的探索，形成了“三阶三跨”创新创业人才培育、“后创业孵化期”创业团队扶持等人才培养的丰富经验，学生在各大创新创业比赛中屡获大奖，更是涌现出了江苏省大学生年度人物、江苏省好青年等创新创业典型，发挥了重要的典型示范作用，成为学校乃至全省大学生创新创业的一面旗帜。　　二、创新创业典型培育措施　　创新创业典型学生的培养应遵循学生成长成才的一般规律，但又具有其特性

5、特点，因此在创新创业典型学生培养过程中要注重普遍性教育和个性化培养之间的关系；结合学生的兴趣点和闪光点，不断扩展外部资源，为学有余力，创新能力突出的学生提供优质的实践机会；强化学生的职业规划教育，将创业目标与人生理想紧密结合，培养学生的创业毅力和创业情商；创业典型从学生中来，最终还要反哺到学生中去，形成“受引领”到“成典型”再到“帮他人”的内在良性循环。　　1.把握好“土壤与种子”的关系――意识培养和典型选树相结合为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外

6、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　多数大学生对创新创业的认识还够深入，认为创新创业是课堂外的个人行为，甚至和日常学习是相对立的，如何培养学生的创新创业意识成为创新创业教育的关键。通过年级大会、专题讲座、创新创业培训等形式向学生全面分析创新创业在大学生群体实施的可行性，通过意识培养、知识储备、能力提升、创新实践等

7、环节，循序渐进的引导学生从创新创业意识淡薄到致力于创新创业，营造出良好的创新创业氛围。把握好“土壤与种子”之间的关系，营造良好的创新创业氛围，是为了给创新创业典型的种子提供肥沃的土壤，种子是否能够成才，还要选好苗子。实践证明，大学生科技创新典型人物身上具有的一般人身上不具备的独有特质，这些特质为科技创新典型人物奠定了先天条件和优势潜能。在新生入学阶段，通过新生登记表、调查问卷、职业生涯规划等多种途径了解学生，掌握学生特征，深入发掘具有创新创业特质的学生，在充分了解学生的基础上，以多样性的原则发现目标相对明确、积极性高的学生，做

8、好典型的选树。　　2.把握好“动脑和动手”的关系――能力提升和实践体验相配套为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学