初一二阅读精选材料那盆水仙花

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1、阅读下Ifli这篇文章，完成21-26题（16分）那盆水仙花杨聪①上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你乂来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。②嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。③课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。④正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”⑤当

2、我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶來了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推!li了校门。⑥几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那番架势随时等着反抗我来推他。⑦“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我吋，我出人意料地让开了道，并h'd学

3、生作了个安静的手势。⑧“继续朗渎吧，不耍打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……⑨又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不人•样了！⑩我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”⑪“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”⑫“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“

4、老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”⑬我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师冇个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋了收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”⑭“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。⑮从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没冇闯进教室了。⑱临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台

5、上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。⑰转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临吋通知冋到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。⑱“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”⑲我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧问眼前就浮现出了那盆水仙花……（选自《小小说月刊》2009年第6期，有删改）21.用简洁的语言在方枢内概括故事情节（每

6、处不超过6个字）。（3分）一'老久•救人牺牲21.请简耍分析第六段的“攥”字的表达效來。（2分）22.文屮第⑧段写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（2分）23.第⑨段划线句子中说道“我们发现老头和以前都不大一样了！”老头哪里与以前“大不一样”了？（2分）为什么会与以前“大不一样”呢？（2分）24.读了这篇文章厄给你了什么启示（2分）25.这篇小说主要塑造了杨老师（“我”）和老头这两个形象，你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分）一条河的消失王太生①我一扭头，一条河在我的肩上流淌。②那是

7、市河，与街道平行的河，岸上走着寂寂想心事的人，河上划着放鱼鹰的船，人、树、房子、市井倒映在水里，吋间不算太久，像放-场黑白电影。③在中囯的许多城市，每天都消失一些河。一条河与一个城市冇着怎样的内在关联？可以想见，这条河与这个城市像亲人一样，临分别吋，是那样的依依不舍。④三十年前，我所在的城市街边冇市河，河是另一种形式的路，水而上古老的砖桥，它们有很好听的名字：虹桥、升仙桥、税务桥、陈家桥……那时候，我住在升仙桥旁，河对岸李家小媳妇，坐在一棵槐树下侧着袅娜的身姿梳头。河岸又高又陡，李家三岁的娃，在河沿上戏耍，一脚踩空，一骨碌顺着河坡

8、滚落河去。李家媳妇见状，像一头母鹿，拨幵河坡上的杂枝荆棘，冲下坡去，一把拽住落在水里的娃。⑤一条河的消逝，看起来起于某个不起眼的细节。其实，不起眼的细节，早己决定一条河的走向，甚至是它最G的消亡。⑥填这条河，是从在桥头幵老虎灶的朱二小开始的。朱二小