初中体育教学中如何培养学生创新能力

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1、初中体育教学中如何培养学生创新能力贵州省兴仁县第二中学王美军【摘要】随着科技发展，社会对人的素质要求越来越高，特别需要创新型人才,而创新人才需要创新教育来开发培养。在初中体育教学中，不仅要向学生传授体育的基木知识和运动技能，还应该以创新教育为载体，充分发挥体育主体的积极作用，努力实施创新教育，全面培养学生的体育创新能力，使他们学会在学习中进步，在进步中健康成长。【关键词】初中体育；培养；创新能力【中图分类号】G479.32【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2014)06-0060-01随着新课程改革的全面实施，无论是课程模式、课程的基木理念、课程目标，还是教学内

2、容、教学方式、教学评价，都发生了前所未有的变化。培养学生的创新能力，成为我们积极推进素质教育、实现科教兴国、培养新世纪人才的重要举措。学校教育是实施创新教育的基木途径，培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。创新能力培养的关键是让学生成为学习的主体，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，全面提高学生的基木活动能力和基木素质，发展学生的创新能力。那么，初中体育教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者结合教学实践，主要从以下方面进行论述。一、培养学生创新能力，教师个体素质是关键开展创新教育，需要创新型教师。创新型教师是实施创新教育最重要的主导力量，是培育创新人才的前提条

3、件。只有创新型教师，才能担当起创新教育和培养创新型人才的重任。而要成为创新型教师，必须要有爱岗敬业的思想和强烈的创新意识和迁移能力。1、教师爱岗敬业是前提。教学创新是一项高层次的、艰苦的脑力劳动，它不同于传统体育教学中依赖教材照木宣科，只要“拿来”就能上课的习惯做法，因而需要教师智力与体力上的辛勤付出，做到精心备课、认真上课，各个环节一丝不苟。如果一个体育教师没有崇高的敬业精神，就不会爱教，更不会善教，要想在体育教学中实施创新教育更是不可能。因而开展创新教育，需以体育教师加强自身修养，提高自身素质，用师德规范严格要求自己，以高尚的品德，良好的作风潜心教育，热心工作，忘我投入。

4、2、教师创新意识是基础。教师具有强烈的创新意识，才能在《新课程标准》的指导下吸取现代教育理论，转变传统教育观念，改变传统的思维习惯与教学方法，改善工作方式，丰富教学手段，创造性地挖掘教材、开发教材，创造性设计教学情境，能将知识与活动很好整合，让学生在别开生面的活动中学知识、长技能。学生长期受新颖活动的影响，头脑里自然就有遇事就动脑想办法的创新意识。3、教师迁移能力是关键。知识不是能力，知识的运用、迁移才是能力。作为体育教师，不仅要有过硬的动作技能，还要奋丰富的专业知识，在遇到事情、化解困难中才能有卓越睿智，游刃有余。要培养具奋创新能力的学生，教师要摆脱传统教学经验思维定势，思

5、想上清除单一依赖教材教、练的教学方法，运用自身敏锐观察力、判断力和精湛的技能，在教学中举一反三，因材施教，适吋地启发学生创新学习。教师只有不断创新教学方法，丰富教学手段，才能培养具有创新学习能力的学生。二、培养学生创新能力，教师必须创新方法开展创新教学，光有新理念还不够，还必须把理念转变为教学实践，以一种新方法、新手段呈现给学生，让学生感觉到创新带来的积极效果。1、把握初中体育教学特点，诱发创新欲望。初中体育教学与其它学段的体育教学既有共性也有许多不同点。共性主要表现如都是通过学理论知识与练习促使身体全面协调发展，都是教与学双向互动的教学活动；而不同点主要表现在初中阶段学生的

6、心理与生理状况和其它学段学生存在许多不同之处，如思维活跃而不完善，情感丰富而不稳定等。因此，培养学生的体育创新学习愿望，首先要培养学生的体育情感，增加学生对体育运动的认同度。如果学生在内心深处滋长了厌学情绪，就会有教师教得辛苦的结果，创新就无从谈起了。因此我们可从体育赛事、游戏等学生感兴趣的活动入手，多设置知识性、趣味性、娱乐性强的运动项目练＞J，来引发学生积极参加体育运动的兴趣与愿望。学生对学校体育教学只有情感上认同、行动上参与，形成愿学、要学、乐学的主观愿望，教师再适当运用教学技巧，才能更好地诱发学生的创新学习动机。2、合理预设教学0标，激发创新动机。教学S标是教学追求的

7、最终结果，是教材或教师期预先设计的、学生可以达到的知识、能力、情感程度。体育教学中，从教学过程到B标实现，其运用手段并不是唯一的，但无论采取哪种教学方式，都要从培养学生创新能力出发，选择适合自己、学生、学情的教学方法，激发学生创新动机。如在篮球教学中，改进学生三步上篮步法技术吋，教师只强调“三步”协调连贯，学生就会采用原地的或助跑的、持球的、徒手的或传接球的、正面或侧面上篮的、给步点做标记的、用三级跳技术的等等形式，其中手段虽然不一，但0标是一致的，这同吋也充分调动了学生练习的积极性与创意。3、创设良好