优秀：学习实践科学发展观，要注重三个结合与优秀：学习实践科学发展观，面向新时期须解放思想

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1、优秀：学习实践科学发展观，要注重三个结合与优秀：学习实践科学发展观，面向新时期须解放思想合集优秀范文：学习实践科学发展观，要注重三个结合科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观提出五年多来，越来越显示出强大的真理力量，越来越凝聚起推动发展的强大动力。为使这一理论越来越得到全党全国人民的衷心拥护和贯彻落实，根据中央部署，从今年9月开始，用一年半时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。这既是认真贯彻落实**大精神，在新的历史起点上发展中

2、国特色社会主义的重大战略部署，也确保中国未来能继续保持稳定健康协调发展，顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和途径。那如何深入学习好、实践好科学发展观活动呢？笔者认为：注重三个结合非常必要，即要把学习实践活动同解放思想、改革创新结合起来，同改善国计民生结合起来，同加强党的作风建设结合起来。把学习实践活动同解放思想、改革创新结合起来，就是着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念。众所周知：对科学发展规律的认识和利用，是一个从生疏到熟练、不断提升的过程。应该清醒看到，当前不少地方不少同志在实际工作中的某些观念和做法，与科学发展观的要求还存在一定差距

3、。比如，有些同志把科学发展当成口号，没有按照科学发展的理念身体力行；有些同志把“科学”与“发展”分割开来，先搞“发展”再讲“科学”，把节能减排和降低成本当成了阻碍发展的负担；还有些同志在工作中抓住一点不计其余，不善于协调统筹，忽视了和谐发展。这些现象，如不认真纠正，不但影响自身工作成效，还会影响科学发展的大局。这就要求各地各部门要把学习实践活动同解放思想、改革创新结合起来，不断破除有碍科学发展的旧观念，破除因循守旧的老规矩，以创新的观念思考问题，寻求解决问题的方案，力求在建设中国特色社会主义事业上取得新成就。把学习实践活动同改善国计民生结合起来，

4、就是要着力构建有利于科学发展的体制机制，提高服务科学发展的能力。当前一些领导干部根本不会做群众工作，群众意识极为淡漠，把我党“密切联系群众”的优良传统给丢掉了，出现了干部不知道群众在想什么、群众不知道干部在干些什么的严重现象。如此一来，我们的领导干部不是用政治威信和群众威望来影响群众、凝聚群众、号召群众，而只是依靠手中的权力来命令群众。“党组织的行政化、党的领导的权力化”，已经严重影响了一些基层党组织的影响力。这就要求各地各部门要把学习实践活动同改善国计民生结合起来，要在相信群众、尊重群众、发动群众的基础上虚心听取群众意见和建议，努力做到权为民所

5、用，情为民所系，利为民所谋，努力实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。把学习实践活动同加强党的作风建设结合起来，就是着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。尽管改革开放以来，我们党高度重视自身建设，坚持党要管党、从严治党，全面推进了党的建设新的伟大工程。但不容忽视的是：面对新形势和新任务，党的执政能力与新形势新任务的要求还不完全适应，一些党员、干部的思想观念、能力素质与党的先进性要求还不完全适应，一些基层党组织的管理手段和创新能力与经济社会发展任务还不完全适应。一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，有

6、的作风飘浮、管理松散、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻。而这些现象的存在，不仅严重影响了党的先进性，而且影响了党在人民群众中的威信。是把人民赋予的权力，用来为人民谋利益，还是以权谋私、当官做老爷？这是一个摆在全体党员干部面前的大是大非问题。期待在深入学习实践科学发展观的活动中加强党的作风建设，切实增强党员领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。紧紧围绕保持党同人民群众的血肉联系这个核心，深入开展党风廉政建设和反****斗争，以优良的党风促政风带民风。期待通过上此次学习实践科学发展观活动，最终实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人

7、民群众得实惠”的目的。12内容。优秀范文：学习实践科学发展观，面向新时期须解放思想在我国的改革开放进程中，始终贯穿着一条“解放思想，实事求是”的路线。这条由改革开放总设计师邓小平提出的“解放思想，实事求是”的路线，从唯物主义认识论方面的探索已很充分。在省委九届四次全会上，通过实事求是地深刻分析省情，提出了要着力打造“一枢纽、三中心、四基地”，把我省建设成为辐射西部、面向全国、融入世界的西部经济发展高地。此外，省委书记刘奇葆在**年年4月25日的省委领导班子“解放思想、科学发展”专题讨论会上，强调推动新一轮思想大解放，核心是要深入学习实践科学发展观

8、，在新的历史起点上统一思想、统一行动，深刻理解“四个辩证统一”：发展目标的统一性和发展过程的阶段性的辩证统一、发展平衡与非平衡的辩证统一