人教课标版三年级语文下册教案《燕子专列》教学设计一

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1、人教课标版三年级语文下册教案《燕子专列》教学设计一教学目的1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写ldquo;欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢rdquo;等词语，摘抄自己喜欢的句子。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉

2、献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学时间2课时第一课时一、复习交流1.背诵第一课《燕子》师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类）2.交流课前搜集的有关瑞士的资料多媒体出示：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积413万平方公里。人口704万（1995年），日耳曼人占84%,其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵

3、河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和，高山比较寒冷。水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济发达，人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达，为经济三大支柱。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。1950年9月与我国建交。）二、初读课文，检查生字词学习情况1.自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读。2.教师检查认读情况，随机纠正错误读音。3.以小组为单位，互相检查。4.通过熟字带生字识字：区——欧、户——启、步一一涉、相厢。1.归类结合(1)把要求会写的生字集中在一起，引导学生观察发现其结构上的特点，如

4、：ldquo;欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救rdquo:都属于左右结构，Idquo;启、疲、载rdquo;都属于半包围结构，然后指导临写，注意结构比例。ldquo;舒rdquo;不要将1dquo;予rdquo:写成ldquo;矛rdquo;；ldquo:涉rdquo;的右半部分ldquo;步rdquo;不要多写一点;注意ldquo;载rdquo;的笔顺。(2)指导临写，注意结构比例。ldquo;舒rdquo;不要将ldquo;予rdquo;写成ldquo;矛rdquo;；ldquo;涉rdquo;的右半部分ldquo;步rdquo;不要多写一点；

5、注意ldquo;载rdquo;的笔顺。三、再读课文，了解课文的大致内容，理清文章的叙述顺序1.抽读、齐读、默读思考：(1)课文写了一件什么事？(2)联系课文内容说说题目的意思？(运送燕子的专用列车)2.分组读文(1)说说每个自然段讲的什么？先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，再单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕。(2)相机渗透：倒叙的方法，首尾呼应。四、课堂作业(1)写生字。(2)抄生词。六、自由读课文，提出不懂的问题，下节课交流解决第二课时一、学生交流互解，归纳整理课前提出的不懂的问题二、教师组织讨论学

6、习解答重点问题，体会课文的思想感情学习表达方法(1)自读自悟课文边读边思考，在学生自己的生活中，燕子飞来时气候是什么样的?与瑞士的燕子遇到的情况有什么不同？(2)细读课文，引导学生体会课文所表达的感情。A、是谁拯救了它们？政府：读书第二自然段。人们：读书第三自然段一个小姑娘：读书第四自然段B、通过这三个自然段的具体的描写，课文表达怎样的思想感情？(对燕子的关爱之情)三、学生分组学习(1)你从哪些语句体会到大家对燕子的关爱之情，请勾出来，再读一读。(2)哪些描写最让你感动把它读出来与大家分享。四、全班交流，教师抓住重点句子、关键语句，指导朗读，进行语感

7、训练，体会作者的表达方式(1)课文中有一个学习伙伴的泡泡ldquo;能够作出这个决定真了不起rdquo;，引导学生去感受瑞士政府作出这个决定的难能可贵。联系题目：反映了人们对于燕子的关爱一一作为动物的燕子都能坐上了专列。用专列运送燕子是政府关心燕子的一个方面，但是这个举动却包含着非同一般的意义，作为一个政府，能够下这样的命令来关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其它大事相比实在是太ldquo;微不足道rdquo;了。(2)出示：ldquo;居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子

8、。rdquo;引导学生理解三个层面：一是字面意义进行延伸，比如ldquo;纷纷rdquo;,从字面上看指的是