从美文中感受词语魅力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从美文中感受词语魅力　　《夕阳真美》教学反思　　本次教学吸取总结前几次试讲的不足，调整了教学步骤，增设指导背诵环节，细化问题，润色评价，关注学生，这次教学《夕阳真美》时我紧扣文眼——“美”字做。　　全课围绕一个问题“你从哪个词语感受到了美，美在哪”。学生整体感知夕阳落山美时，分段欣赏夕阳西斜—下沉—落山的美。在讲授夕阳西斜美时，让学生先通过一个词语表达自己的印象，学生说出

2、“壮丽”时及时表扬，并讲授生字“壮”，让学生分句说出你从哪感受到了夕阳西斜的壮丽景色？这个环节使学生对“壮丽”这个词语有个具体的感受，通过不同景物感受壮丽的画面，从而理解“壮丽”这个词语。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

3、　　这次教学中，让学生在多种形式的朗读中感受夕阳美。夕阳真美，美在太阳自身的位置与脸蛋的变化之中；夕阳真美，美在西斜时柔和的余晖、深蓝的天空和壮丽的西山；夕阳真美，美在下沉时缓慢的步伐、涨红的脸蛋、多彩的云朵；夕阳真美，美在落山时变红的脸儿、轻轻的脚步和灿烂的霞光；夕阳红，映红了爷爷的脸庞，夕阳美，美得令爷爷陶醉……在这个过程中引导学生理解了“刺眼、连绵起伏”等关键词句，体悟文中人物的心境，通过声情并茂的朗读与文中的“爷爷、奶奶和我”产生共鸣，学生在诵读中领略到了蕴藏在语言文字中的夕阳美。　　在第二自然段的讲授过程中，增加指导背诵环节，当学生感受

4、到夕阳西斜美景时，趁热打铁让学生带着感受，想象着画面试着背诵第二自然段，并及时对学生的背诵做出评价。　　本次教学有可取之处，但同样还有着不足。　　1、在讲课过程中很少走近学生倾听学生的回答，总是站在讲台上提问学生，给学生一种距离感，不够亲切。　　2、教学时间安排不够恰当，调整了随文识字的方法后，在最后给学生预留的写字环节没有顺利进行。要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字，这也是低年级的教学目标、重点。　　3、作为新教师，我觉得丰富多彩的评价语是我今后需要学习的重点。在课堂中应该关注学生的回答，让评价语也更加的具有语文味，具有引导性。　　4、的内

5、容与教学设计之间没有有效的结合，多媒体似乎没有发挥它的辅助性作用。今后要充分利用多媒体，使课堂变得更加容易驾驭。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　此次教研活动，让我体会到要教好一节低段语文课并不是一件容易的事。在不断地

6、试课与修改教案的过程中，我们教研组的老师们耐心地指导我的课堂教学，真诚地向我提出恰当的修改方案，不断地鼓励我，这都让我很受感动，在今后的教学中我会不断地向他们学习，吸取经验与教训，弥补不足，不断进步。　　。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。