乡镇团组织格局创新阶段工作总结_1

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1、创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神乡镇团组织格局创新阶段工作总结  为了进一步落实党建带团建的要求,切实做好党的青年群众工作,优化乡镇团组织格局,增强基层团组织工作力量,县率先在永兴镇、骑龙乡开展试点工作,采取“编制内与编制外相结合、专兼职相结合”的方式从不同行业、不同领域选配了一批优秀团干部,使乡镇团组织人员配置和工作内容更加符合经济社会发展和党的青年群众工作的要求,切实增强了团组织的凝聚力、战斗力、影响力。  在取得一定经验的基础上,按照团中央的统一部署和《省委组织部省

2、委创先争优活动领导小组办公室团省委〈关于在创先争优活动中大力推进乡镇团的组织格局创新工作的通知〉的通知》精神,,共青团县委积极部署,精心谋划,以创先争优活动为契机,大力开展乡镇团组织格局创新工作,经过宣传发动、调查摸底、组织实施几个阶段,在县委组织部、县委创先争优活动领导小组办公室的大力支持和各基层团组织的共同努力下,乡镇团组织格局创新工作基本达到了预期效果。现将乡镇团组织格局创新情况小结如下:  一、主要做法与经验  高度重视,加强领导,为团组织格局创新工作的顺利完成提供保证紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党

3、员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  为保证本次团组织格局创新工作有序进行,7月中旬团县委迅速成立了以县委委常委、组织部部长为组长,县人大、县政府、县政协分管领导为副组长,县委办公室副主任、县政府办公室副主任、团县委书记、县委组织部副部长为成员的领导小组。领导小组组长多次听取团委工作汇报,召开专题会议研究部署团组织格局创新工作。同时,团县委实行领导班子成员分片联系督导制度,要求领导班子成员每人联系5个乡镇,每周至少与所联系乡镇分管团委工

4、作的党政领导或团委书记沟通一次,及时了解团组织格局创新工作开展情况和存在的问题,指导、督促各乡镇按时按质完成目标任务。  深入调研,精心组织,为团组织格局创新工作的有效完成奠定基础紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  为顺利实施本次团组织格局创新,准确地掌握当前乡镇团组织的现状,团县委早在今年5——6月份做了大量的准备工作,进行了深入细致的调查摸底和宣传

5、发动,特别是对各乡镇优秀青年作了详细调查和统计,既加强了团组织与青年的联系,又进一步了解了团员青年的所思所想,为成功开展团组织格局创新工作提供了先决条件。通过深入细致的调查工作,7月制定了《关于在创先争优活动中大力推进全县乡镇团组织格局创新工作的实施意见》,全县乡镇团组织格局创新工作全面启动。仅有一纸空文远远不够,7月中旬,团县委迅速召开动员会,全面部署团组织格局创新工作,要求各级团组织统一思想,充分认识这次团组织格局创新工作的重要意义,积极争取所在党委的支持,广泛发动团员青年积极竞选编外团干。8月上旬,再次召开推进会,通报各乡镇团组织格局创新工作进展情况,针

6、对前期工作存在的问题进行研究,并安排下步工作。会上,团县委给全县20个乡镇团委书记下达“硬指标”:8月底,全县所有乡镇团组织格局创新工作队伍建设和阵地建设必须全部完成,做到有办公场所,有制度上墙,有班子形象,有档案记录。时间紧,任务重,为了督促各乡镇顺利完成,7月以来,团县委领导班子携部室负责人数十次深入到各个乡镇,实地了解和督促团组织格局创新工作的开展情况,并与各乡镇党委书记、乡镇长和分管共青团工作的领导商议该项工作,最大限度争取地方党委政府的支持,为此项活动的顺利实施奠定了坚实的基础。  因地制宜,形式多样,为团组织格局创新工作的顺利推进提供有效载体紧紧围

7、绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  各乡镇推选团委书记、副书记、委员在体现宣传发动—人选推荐—公开竞岗—任前考察、公示、任命等基本程序上,均根据实际情况,制定了具体的各有特色的实施方案,充分体现了竞争择优原则。如新宁镇、永兴镇团组织多年未换届,通过召开团员代表大会形式选举产生新一届团委领导班子及委员。任市、讲治、甘棠等镇通过采取笔试、面试的形式推选出新增团委

8、副书记、委员。新街乡通过笔试、竞岗演讲

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