居住区人工照明的人性化设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。居住区人工照明的人性化设计　　摘要：居住区人工照明的人性化设计是注重以人为本并随着社会的发展而不断扩大的话题，本文阐述了以对人的生理、心理需求和对精神追求的尊重与满足，展示人文关怀、文化、艺术等内容的人性化设计方式，凸显人性化设计与人们生活有着十分密切而又广泛的联系。　　关键词：居住区；人工照明；人性化设计　　中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095--135-2　　人工照明中人性化设计的理念于近代

2、形成，而人们对人工照明中人性化设计的应用却是很早就得以运用了。人性化的照明设计中带给人们的视觉、个性、情趣和人文关怀，改善景观和建筑的功能效益和环境质量，增加环境空间美感、节约电能、抑制眩光、避免光污染，使照明与其他因素来共同营造优雅而自然的环境，创造和谐的环境空间气氛和意境，使居住区中的灯光由单纯的照明功能演变成一个照明系统工程，也正是社会经济和人类发展的必然趋势。　　一、人工照明中人性化设计的概念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

3、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人工照明的人性化设计是居住区的人工照明在夜间建筑物内外不同光照环境中，以注重以人为本的设计理念，借助灯具设施，展现出符合人性化设计的人工照明，并以此对使用者的心理、思想和行动产生一定的影响的人性化运用。其中照明方式和造型特色是人工照明中人性化设计的媒介，感受人文关怀是人性化设计追求的目的，而居住区环境则是以设计形式和功能需求为主体，综合了多种人性化元素，赋予设计物以人性化的品格，使其具有情感、个性、情趣和生命

4、。　　二、人工照明中人性化设计的作用和意义　　人工照明中人性化设计的最直接作用是以有形的物质形态去反映和承载无形的精神形态。随着现代社会的发展，人工照明中人性化的设计不是一种简单的趋势，是人性化与个性化、人文精神的统一、生态环境的融合和对弱势群体的关注。人们在人性化的设计中了解文化，了解科技，甚至了解一个国家和民族以及他们的生活方式和思维方式。　　三、人工照明中人性化设计的基本原则　　人工照明中人性化设计的生态环保为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课

5、余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　生态原则的本意是让人们了解生物，认识自然环境下的生物互相依赖的生活方式，保护生态，顺应自然，减少盲目的人工改造。在居住区中人工照明的人性化设计过程中，要根据其自然环境特点和营造景观类型来避免对原有环境的破坏，关注生态价值的平衡；尊重场地中其他生物的需求；要保护和利用好自然资源，减少资源消耗。运用生态学理论，结合小区照明环境中植物的生理和生物习性，研究各种照明光源及照明方式对生态环境的影响。选择绿

6、色环保光源，最大限度减少照明工程对自然生态的破坏，尤其是对动植物的影响和破坏。埋地灯在生态环保的运用上发挥了其低资源消耗的作用，减少了对原有环境的破坏，拥有更好的安全性和防水透气性，其独特的光照效果也让居住区的夜景更加美观，从而使居住区空间中的动植物群体能更好地参与到构筑一个生动的居住区人工照明的人性化设计格局中。　　人工照明中人性化设计的艺术协调　　优秀的人性化照明是居住区的“第四维空间”，代表了居住区形象，丰富了居住区的内涵。因此人工照明的人性化设计要与居住区环境的整体规划及设计构思相一致，并充分利用光和影、虚和实、动和静等人性化照明技术手法来展现一个有别于白天的环境氛围。这要求在

7、做具体的单体照明人性化设计的时候，首先要考虑到整体环境需要，不能只顾体现其单体特色，而忽视对周围环境的影响。这需要把握好对艺术的微观表现，恰当地处理好微观与微观之间，微观与宏观之间的艺术联系，使其相融相映浑然一体，并有组织地把人性化照明的灯光艺术化，有序地调动各种艺术的表现手段来营造居住区的氛围。在设计中可将矮柱灯个性的局部照明方式让矮柱灯在局部范围内以较小的光源功率获得较高的照度，在人性化的设计中通过在柱体上做一个菱形凹槽改变其光的方向，利用