《房间里的大象》读后感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《房间里的大象》读后感　　打破沉默，该需要多大的勇气？　　—《房间里的大象》读后感　　　　房间里的大象：英语谚语，大象被用来比拟某种巨大，因而不可能被忽视的真相。房间里的大象则表明，尽管人们无法否认该事实确凿地存在于我们的日常生活中，但是依然刻意回避，故作不知。　　——译者注　　最先吸引我读这本书的是清华大学刘瑜女士写的书评《沉默不是金》，“沉默是金，人们常说。这话还被

2、写成大字，镶在框里，贴在很多墙壁上。人们用它来告诫自己：言多必失，少说多做，祸从口出，实干兴邦，空谈误国。总之，能闭嘴的时候就该闭嘴。但是马丁·路德·金说：历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默”。　　短短的几句话，深触我心。既有哲理的思辨，又有历史的证明，还有对现实的无奈。　　全书共七章，每一章就是一篇很短的文字，用了大约两个小时就读完了这本书，虽短，但是语言精练，强悍，薄薄的一本书，大约用了二百个和“沉默”有关的词汇。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　美国作者泽鲁巴维尔并非完全否认沉默的力量，在某些时候沉默也有沉默的价值，而且无伤大雅的沉默也会带来积极的能量，比如在临终亲友面前，我们不愿意谈起他们的病情，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃，而当恋人相拥坐在河边的晚风中，它几乎是优美的。　　但是在很多的时候，沉默——却

4、是我们的耻辱！　　在证明这些不应该的沉默时，作者用了一些历史事实来证明，尽管我们不想看到却又触目惊心，如二战中德国纳粹对犹太人大屠杀的沉默，还有一些强奸、乱伦，以及暴力受害者的沉默。当人人都明哲保身，人人都不愿意打破沉默时，强奸、暴力、大屠杀等伤害将会继续，受到伤害的人将会越来越多！　　正如作者所言：“沉默的人越多，打破沉默就越难——因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力量就越大。历史上的先知，往往命运悲惨。”　　在我们的生活中，同样也有很多“房间里的大象”，尤其在“官本位”思想影响下，官僚主义，形式主义在我们的生活中仍

5、然存在，看多人对此看得很明白，但是身在其中，却保持沉默，很多人不愿意打破这种沉默，更多的是为了自己的利益，害怕自己的官位不保或者害怕自己被集体在精神上排斥，可是，如此以来，房间里的大象仍然在肆无忌惮的活动着，总有一天，大象会冲破屋子，到时最受伤害的该是谁呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心

6、校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　正如鲁迅所言：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，无伤大雅时，尽管沉默；但是当沉默会让大象冲破房子时，我们真的需要勇气来打破沉默！　　打破沉默，我们到底该需要多大的勇气？　　。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。