小企业会计电算化实施探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小企业会计电算化实施探讨　　摘要：目前，在我国发达地区，大部分的大中型企业实现了会计电算化，然而小企业会计电算化的发展却不容乐观。文章从小企业会计电算化实施的现状出发。分析了实施小企业会计电算化存在的问题，提出了推进小企业会计电算化实施的措施。　　关键词：小企业；会计电算化；ASP模式　　中图分类号：F232　文献标识码：A　文章编号：1674-1145

2、(XX)12-0143-02　　　　当今世界，无论是发达国家还是发展中国家，都非常重视小企业的发展。因为小企业虽然规模小，但其数量多，提供的就业机会多，创造了相当份额的国民财富，在整个国民经济中发挥着重要的作用，占据着重要的地位。近年来，我国也特别关注小企业的发展，《中小企业促进法》的出台，《小企业会计制度》的制定等，都标志着我国对小企业发展的重视。然而纵观我国小企业的发展，层次参差不齐，情况不是很理想。小企业信息化的滞后，特别是小企业会计电算化的滞后严重地阻碍了小企业的发展。　　　　一、小企业会计电算化实施的现状　　为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小企业会计电算化的实施情况不容乐观：很多小企业根本意识不到会计电算化对企业的重要作用，仍然采用手工记账，没有实施会计电算化，这些小企业有的认为会计电算化是他们不需要的；有些觉得

4、会计电算化是很高深的，没信心实施；有的认为会计电算化不可靠。没有手工账靠得住；有的认为实施会计电算化就无法做假账；也有些虽然购置了计算机设备，但却做做样子，没有真正使用。已经使用会计电算化软件的小企业中，有些只是运用电算化软件进行简单的会计业务核算，而既能运用会计电算化进行业务核算又能运用其强化企业管理的小企业不多。　　　　二、小企业实施会计电算化存在的问题　　　　(一)领导重视不够　　通过对小企业会计电算化实施的情况进行分析，发现小企业领导对会计电算化的发展不重视是影响小企业会计电算化发展的重要原因。小企业的领导在企业中具有绝

5、对的权威，施不实施会计电算化由领导说了算，领导的态度决定了小企业会计电算化的发展程度。而大多数的小企业领导意识不到会计电算化对小企业发展的重要性，觉得会计电算化与企业的发展没有关系或没有太大的关系，这样的认识严重地阻碍了小企业会计电算化的发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中

6、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　(二)财政部门的扶持力度不够　　目前在我国，虽然财政部门出台了一系列的政策来推进企业会计电算化的发展，但实际执行过程中，财政部门的指导性作用没有得到很好的发挥，如仍有很多小企业对会计电算化的认识很模糊；而在会计电算化培训中，效果有些不尽人意：培训的时间短、培训的内容少、考核简单走过场，不能满足企业的需要。　　(三)实施电算化的成本高　　小企业实施会计电算化需要配置电算化的硬件和软件、软件后续需要升级和维护，另外企业还要为此配备专门的会计电算化人才，所有

7、这些都需要企业花费一定的财力来完成。而这些花费对于小企业来说可能是一笔不小的数目。增加了企业的资金负担。　　(四)电算化人才缺乏为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小企业竞争力差。待遇低，不能吸引高素质

8、、高学历人才。财会人员的文化水平绝大部分是高中以下学历，且年龄偏大。一般没有接触过计算机。虽经过会计电算化培训，但由于各种各样的原因，培训效果不好，所学知识不足以支撑会计电算化系统的日常工作需要。另外，实施会计电算化可能会导致会计岗位的调整，触动部分人的利益，导