借鉴网络游戏的吸引力增强思想政治教育创新

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1、借吸弓I力騮雖鵬噺2018-01-0500:22:48党史博采•理论版2017年12期朱延君+杨慧琴［摘要络游戏以其极具吸引力的优势，借助新媒体技术，在人们的褒贬不一中tl渐成为靑年学生群体日常生活的重耍影响因素，从分析其发展壮大的客观原因入乎，探索其屮可以借鉴的方而运用于思想政治教育，以期从内容更新、开发，特别是呈现和学习过程有-个新的尝试和突破。［关键词】网络游戏；思想政治；资源；过程；门主［作者简介】朱延君（1967。），女，汉族，湖北人，喀什大学马克思主义学院，副教授，喀什大学附中校长，研宄生导师，研宄方向：少数民族地区思想政治教育研允。杨慧琴（1982-），女，汉

2、族，四川人，喀什卫生学校思想政治课讲师，喀什大学马克思主义学院，研宂生，研究方向：少数民族地区思想政治教育研究。［中图分类号】G416［文献标识码］A［文華编号］1006-8031（2017）12-0060-03网络游戏，这个让人乂爱乂恨的事物，以其特有的吸引力在新媒体技术的助力下，日渐发展成为--•种新的文化产、Ik。它到底有什么样的吸引力从它出现起始就致使家庭、学校和社会联合起来防范，但是却收效其微，也因此大家对待它的方式由原來的堵截改变为现在的引导和利用。大众对它的杯忍度也提萵了，能比较客观的看待和处理与它的关系。那么它的吸引力主要体现在哪些地方呢，如果将其借鉴到思想

3、政治教育屮來，势必会提髙思想政治教育效果。一、网络游戏的吸引力以心理需要与人性特点相结合为特点游戏是伴随人类发展而日渐丰富的，它是人们生活的一部分，从孩童通过游戏学习语言、探索周围的事物到世界级的各类体育、棋类、艺术竞技活动，无一不是源于游戏。因为游戏本身的最人特点：它是-•种自愿的、自为的行为，不以外在功利性力y的一种活动。能让活动参与者身心愉悦，恢复活力。（一）网络游戏的力容能贴近参与者的思想实际伴随人类社会的发展游戏的形式id渐多样，特别是现代新媒体时代的到来，借助网络应运而生的网络游戏，以其独特的优势集合以往己知的所有游戏形式，打破了时间、空间的局限；集影、音、操作

4、于•一贵，近期又融合了一部分传统文化、社会常识等。网络游戏大多数以某个故事为背杲、通过逼真的画面、音效等情景再现，让参与者更加容易融T其中，近期的M络游戏开发表现出与影视文学作品的故事为背岽并且与之同步上线的趋势，这样它们nJ■以提升彼此的影响力，在内容上也能更加贴近参与者的思想认知。（二）网络游戏的参与方式满hi参与者自主实现同-•个网络游戏，同一个角色，不同的参与者给它赋予了不同个性：在参与者决定进入那一刻起，就知道网络游戏角色的发展与自己的控制密切相关，他们的选择和付出会在角色的发展屮体现出来，可以说角色从一定程度就足其本人在虛拟世界的投影，因此他们为了让“向己”变得

5、强大会做各种尝试最终选择最优的方案，更多的时候为了少走弯路，他们会积极主动去寻找“秘籍诀窍"或昀“卨人”请教；最常见的方式就是固定组队和找到一个组织，例如很多网络游戏屮帮派、仙盟等组织完成任务获得髙额冋报。从屮不难看出在整个的过程屮，没有任何外在的压力，全部是参与者的自主过程，在游戏的过程屮学:M游戏规则和技能、在不断的尝试屮完善提商、在与人互动屮探索相处之道和给向己定位等。网络游戏的这一大特点不正足思想政治教育屮提侣的突显学生的向主地位，让学生在参与屮体验，在体验中感悟，在感悟中内化于心、外化于行嗎？因此可以从中借鉴给学生创建一个实现自我向主的平台。（三）网络游戏能满足参

6、与者的情感需要以角色扮演类网络游戏为例，参与者一般会选择一定的角色进行扮演，在完成一定的任务关卡提升角色能力的过程，参与者会调动全部的积极性，在不断尝试中选择最优方式：这-过程完全体现了参与者的自主性，及时的效果反馈能让参与者获得能力肯定的心理需求。游戏中的人机互动、人际互动功能可以模拟现实社会的人际交往模式，满足参与者交流耑求的同时，还可以更加轻松的将向己的人格带入角色之中，在虚拟的世界中进行人格的镜像，由于游戏参与者的匿名性、使其顾虑少，人格屣现更加纯粹真实，在完成任务、参与组织等活动屮不断的试误并及时得到反馈、自省，在一定程度上，进行人格的完善和心理缺失的弥补，再把这

7、些好的体验和改变牵引到现实的社交之中。（四）网络游戏保持吸引力的管理方法是不断更新更新玩法和丰富A容足网络游戏持续具有吸引力的常用方法之一《在主体框架不变的怙况下通过不断的丰富游戏的内部分关卡的玩法，堝加新的功能，开发新的角色、完善游戏画面和音效、改变激励机制等让参与者不会因为没有新鲜感选择离开，游戏持续保持吸引力。当然也不能忽视一点即网络游戏的营利性质，参与者不愿离开还有一个因素是不啻得放弃淹没成本。把国学、百科知识融入游戏之中，也是现在让网络游戏更具吸引力和亲和力的途径之一。从这些尝试巾不难发现它寓教于乐的教育