漫画技法课程教学研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。漫画技法课程教学研究　　【摘要】漫画技法课程属于影视动画相关专业必修专业课程。通过对漫画技法课程的教学研究能全方位多角度的阐明本课程的教学意义、教学目标、教学重点等，同时从影视动画专业课程设置的宏观角度明确本课程的地位与现实作用。对漫画技法课程的教学研究包含教学目的、教学重点、教学难点、教学方法与手段、教学过程、教学反馈、课程展望几个方面。　　【关键词】美术风格；故事板；构图；

2、表现。　　漫画技法课程作为动漫专业必修课程，在高校动漫专业人才培养中承担着承前启后的作用，是动漫专业学生由低年级基础课程学习向高年级确定个人专业学习方向转型阶段的承接性课程。与定格动画、二维短片制作、三维动画制作课程共同构筑成一般意义上高校动漫教学主要研究方向。对漫画技法课程的针对性研究能完善专业教学过程、增强课程专业针对性、提高课程教学质量。　　一、明确的课程教学目的　　漫画技法课程在高校动漫人才培养方案中的定位决定了该课程的教学目的有如下几方面：　　1、掌握漫画技法流程与方法。本课程的核心教学内容为漫画技法，首要教学目的即为掌握漫画技法的一般流程与

3、各创作环节创作要点与实施方式与方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、增强先修课程与高阶课程的连续性。漫画技法课程的先修专业课程包括《素描》、《色彩》、《分镜绘制》、《视听语言》、《剧本写作》、《设计基础》、《动漫角色绘

4、制》、《场景设定》等，结合先修课程的教学目的课程连贯性，本课程起到整合与检验学生先修课程掌握情况的作用。　　3、协助部分学生完成个人专业方向选择。高校动漫专业教学在高年级教学上呈现专攻特点，即学生依据个人专业能力侧重点、兴趣爱好等对个人专业研究方向进行定位，实现教学的功能性――学以致用、与毕业后从事动漫职业接轨。　　二、准确的教学重点与教学难点定位　　教学重点定位　　本课程在课程设置定位上为理论加实验课程。理论环节包括漫画的流派、表现形式等，实验环节包括完整的漫画技法实践过程。从专业人才培养目标和教学目的角度综合评价，本课程的教学重点在于实践――漫画创

5、作训练。学生只有通过漫画技法过程的实践才能提升个人专业素养、完善个人专业知识体系、增强漫画技法实践能力。　　教学难点定位　　漫画技法课程的教学难点具体表现在创作过程的各环节中：　　1、主题表现与剧作结构设置为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的

6、使用和维护。　　漫画作品以图形、图像、图文结合的形式与受众完成传播关系，这决定了漫画作品在呈现形式上的直观性。漫画作品在受众素养要求上几乎无门槛，与文学著作需要受众具备一定的文化素养要求反差较大；同时漫画作品的直观性、受众群体无门槛限制优势也漫画作品在主题表现上必须直观、明确。　　2、故事板规划与表现　　分镜故事版是文学剧本的视觉展现和后续清稿、贴网格、着色、添加对白等工作的基础。在漫画技法中分镜画格的设计与内容编排受多重因素的影响。在教学过程中应着重注意结合视听语言特点和学生作品的文字剧本发展启发学生从整体故事发展出发，用联系的眼光进行故事分解、合理

7、布局画格顺序与大小。　　3、视觉效果的实现　　漫画作品的视觉画面从动漫教学课程体系角度来看是先修课程的综合表现，涉及到角色动态造型、色彩色调、视听语言表现、构图、极为等方面因素。因此视觉画面实现的教学难点在于综合、全面的教授学生分析文字剧本、画面构成要素、解决相应问题的手段与方法。　　三、恰当的教学方法与手段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到

8、安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，