欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28206315
大小:17.97 KB
页数:5页
时间:2018-12-08
《大化县秋玉米低产原因分析及对策措施》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。大化县秋玉米低产原因分析及对策措施 摘要:【目的】探讨秋玉米低产原因,为指导玉米高产提供种植技术参考。【方法】通过实地调查地方法,对大化瑶族自治县秋玉米低产原因进行调查和分析,【结果】调查显示,秋玉米低产的主要原因是:品种连作退化,种植密度不足,养分比例失衡以及秋旱天气影响。【结论】分析认为,秋玉米产量收成除了受自然因素影响外,与当地农民的栽培管理有很大关系,总结提出秋玉米高产栽培对策措施:应选择适生
2、态气候条件的玉米种子;实行双行单株种植;有机肥与化肥配合施用;免耕避旱栽培。 关键词:秋玉米;低产原因;对策措施 中图分类号:G513文献标识码:A文章编号:1003――0026―03 大化瑶族自治县地处广西西北山区,XX年玉米播种面积为万hm2,占主要粮食作物播面的%,平均每667m2产量达,产值元,其中秋玉米种植面积万hm2,占全年玉米播种面积的%,平均每667m2产量仅,产值元,秋玉米单产与产值较低,农民增收困难。笔者通过对大化瑶族自治县秋玉米低产原因进行实地调查和分析,结合在大化瑶族自治县多年的乡镇一线农技推广工作经验,就秋玉米生产栽培提出相关对策,供玉米高产种植
3、参考。 1大化县秋玉米生产现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 大化县传统秋玉米在7月25-29日播种,常年播种面积在万万hm2之间,品种以正大619、正大818、隆玉2号为主,面积主要分布在大化镇流水村、凤翔村、仁良村、上旗村、敦肃村,六也乡豆也
4、村、和平村、华善村、加司村,都阳镇满江村、武城村、双福村,岩滩镇吉发村、常吉村、古龙村,共和乡古乔村、中良村、颁桃村、碧草村,贡川乡清坡村、什陇村、隆江村,百马乡坡楼村、永靖村、中和村、科优村,古河乡四联村、丹桂村、怀合村,江南乡发瑞村、塘么村、陇丘村,北景乡那色村、六华村、板兰村等35个行政村的中、低丘陵旱地及峰丛谷地。据XX-XX年统计,大化瑶族自治县秋玉米单产在160-175kg/667m2,年总产量。秋玉米产量收成除了受年度降水、自然气温与日照时数等因素影响外,与当地农民的栽培管理有很大关系,尤其是与玉米品种选择、播种时间、种植密度、施肥配比、病虫综防及避旱栽培等关系很
5、大。据XX年11月在大化瑶族自治县六也乡豆也村、贡川乡清坡村、百马乡坡楼村等53户高产调查,采用科学的栽培管理措施,秋玉米均能正常发芽出苗、拔节抽穗、开花吐丝和灌浆结实,单产可达400kg/667m2以上,比传统秋玉米提高单产180kg/667m2以上。 2秋玉米低产原因分析 品种连作退化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中
6、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 大化瑶族自治县从1998年以来,一直把正大619、正大818、隆玉2号等作为当家品种,迄今已有16年的种植历史。由于长期单一玉米品种的春、秋连作复种,使玉米的株高、穗位高有所增加,而抗病、抗虫、抗倒能力在逐年下降。据XX年11月在大化瑶族自治县六也乡豆也村、华善村、加司村,都阳镇满江村、武城村、双福村,共和乡古乔村、中良村、颁桃村、碧草村,贡川乡清坡村、什陇村、隆江村等调查49户2,正大619平均株高为、穗位高,分别比1998年引进初期株高高、比原穗位高,同时茎秆纹枯病感病率达%,比1998年引进时茎
7、秆感病率%增加%。玉米品种长期连作,造成种性退化与抗性下降,是导致秋玉米低产的一个重要原因。 种植密度不足为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 据XX年7月在大化瑶
此文档下载收益归作者所有