xx年罗马大师赛李娜vs莎拉波娃技术统计与分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。XX年罗马大师赛李娜VS莎拉波娃技术统计与分析　　【摘要】本文利用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法等方法对XX年罗马大师赛李娜与莎拉波娃在决赛中的比赛录像进行技术统计和分析。　　【关键词】红土；技术统计；李娜；莎拉波娃　　作为网坛名将，李娜和莎拉波娃都是有一定影响力的运动员之一。她们的技术水平能够代表世界女子网坛的最高水平，同时两人在技术上都是右手正拍，双手反拍，也代表了当今世界网球的主要技术。红土场

2、地在ATP比赛中是仅次于硬地场的比赛用场地，红土场地属于低速球场对于中国选手来说是比较适合突破的场地类型，因此，李娜与莎拉波娃在红土场的比赛对决更值得我们去研究。　　1、研究对象与方法　　研究对象。本文以XX年罗马大师赛女子单打决赛李娜与莎拉波娃比赛录像。　　研究方法　　文献资料法。通过中国知网查询近十年来有关网球技战术分析的相关文献，初步掌握有关网球技战术方面研究的基本情况和未来发展趋势为本文的写作提供了文献依据。通过查阅XX年罗马大师赛数据统计库获得部分相关数据。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

3、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　专家访谈法。对网球界专家、教练员进行访谈，获取他们对本文研究内容及方法的意见。　　录像分析法。通过反复观察比赛录像，对比赛中各项技术的发挥进行相应的记录。　　数理统计法。运用Excel软件，对比赛中的各项技术进行统计，并对数据进行整理和归纳。　　对比分析法。通过对比李娜与莎拉波娃在赛中的发球技术、接发球技术、底线技术、网前技术、总得分和非受迫性失误的

4、统计进行两人的对比分析，比较出两位运动员各自的技术特点和差距。　　2、结果与分析　　李娜与莎拉波娃发球技术对比分析　　表1发球技术对比分析表为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过表一发现，在Ace球方面李娜比莎娃少两次，李娜并没有Ace球，莎娃发球的双误次数比李

5、娜多5次，高出李娜50%，说明莎娃的发球稳定性比李娜差很多，莎娃发球速度快但是稳定性稍微差一些。一发成功率方面李娜比莎娃高8%，一发得分率却比莎娃低6%。李娜一发的成功率比莎拉波娃高但是一发得分率却低，说明李娜发球的威力比不如莎拉波娃大，在发球时不能给莎拉波娃造成很大的接发困难，相反莎拉波娃却相对较多的在发球时给李娜造成较多困难。李娜在二发上更多的把握住了得分机会。李娜与莎拉波娃发球局数均为16局，可以看出两人实力是相当的，在比赛中谁都有可能获得胜利，但是莎娃更善于把握机会，最终获得本场比赛的胜利。　　李娜与莎拉波娃接发球技术对比分析　　表2接发球技术对比分析表　　由表2可以看到，两人在接

6、发方面，莎拉波娃面对威胁更大的一发比李娜更能应对，接一发得分率较高。接发球得分总数比较可以看出，李娜接发球得分总数为47分，莎拉波娃接发球得分总数为49分，两人接发球得分总数只相差2分，差异不具有显著性，两人的接发球能力相差不大。李娜在本场比赛中获得11个破发点成功破发6次，莎拉波娃在本场比赛中获得13个破发点成功破发6次。从获得破发点次数和破发成功率方面看，两人的接发和破发能力不具有显著差异。　　李娜与莎拉波娃相持阶段技术对比分析　　李娜与莎拉波娃相持阶段底线进攻技术对比分析　　表3李娜与莎拉波娃相持阶段底线技术对比分析　　通过表3可以看出李娜与莎拉波娃相持阶段底线对攻次数为151次，相

7、对于在硬地场上来说相持阶段的底线对攻次数多出很多，这也正是红土场上的特点，由于球速较慢，底线对攻相对较多，也更加具有观赏性。在相持阶段底线对攻中得分情况来看，李娜与莎拉波娃在相持阶段底线对攻中得失分相差不大，两人之间的得失分能力差异不具有显著性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文