安全，永恒的主题.doc

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1、安全，永恒的主题----化学实验中的安全课堂新余六中付春香13879056748[关键字]学生实验,化学实验,环保意识,实验教学,安全教育[内容摘要]面对新课程,如何更好地培养学生的创新能力和实践能力是每位教师都在研究的课题。化学实验是培养学生探索精神和科学态度以及优秀思想品质的良好途径。因此,在利用化学实验多渠道提高学生素质培养能力的同时,更要加强对学生的安全和环保意识的培养。重视学生安全教育,保证实验教学工作顺利开展。化学实验常用玻璃仪器,经常接触酸、碱等强腐蚀性药品,在学生实验中事故隐患的确很多,容易造成或轻或重的实验事故,事

2、故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻之言，笔者从事化学教学多年，耳闻目睹了不少化学实验的危险情景，本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识，以引起广大师生的注意，避免类似事故的发生。安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，危险也能变为安全。反之，安全也变得不安全。但也不要害怕，也不必满腹恐惧不敢动手实验；要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，且会影响学生学习化学的兴趣，事

3、关重大，务必高度警惕。请注意下列情况下常常会发生实验事故：一、违反操作规定例如，点燃氢气必须先检验纯度。可是，如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，当锌粒反应完后，打开反应器的塞又装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。又如，稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中，造成水沸腾，液滴飞溅，伤到人。加热制取气体并用排水法收集，实验完毕时，应先把导管从水里撤出，再

4、撤酒精灯。上面的操作正好颠倒了，先撤去了酒精灯，还没来得及取导管，水就沿导管流入反应器，引起仪器炸裂。二、用药过量发生事故一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。又如：用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果小苏打和浓硫酸用量大，产生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。像这样，也曾发生过烧坏衣服，腐蚀操作者的手的事故。再如：配制银氨溶液时，如果加入

5、过量的氨水，且不随配随用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物质，用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量氨水，银氨溶液必须随配随用，不能久置。三、药品混入杂质在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，错把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，造成了爆炸事故。因此用药时要认真辨清药物，不得马虎从事。又如：做甲烷的演示实验时，有人没有把空气排净就点燃甲烷气体，产生爆炸事故。此实验应先做甲烷的性质实验，再点燃甲烷气体，以防空气的混入，保证甲烷的纯度，避免爆炸事故的发生。四、使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故在

6、配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。五、实验室空气不流通在演示氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时，或学生实验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验室空气流通。同时我们也要培养学生保护环境的意识，实验时要注意尾气处理。六、废弃物随意丢弃做燃烧条件的探究实验时，切过白磷的小刀、滤纸若不处理，可能引发火灾，

7、因为白磷易自燃。所以实验后一定要先将滤纸烧掉，小刀灼烧，才安全。为安全地进行化学实验教学，实验时一定要做到以下几点：１．一切实验一定要按照操作规定进行。２．一切实验一定要在预备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做３．做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。４．有可燃性气体参加的实验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。５．用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置。６．没做过的实验要向能者请教或查清资料再做，不要冒然实验。７．步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。８．实验室要有一定

8、的安全设施。９．熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规程，认真仔细地进行操作，就可避免各种事故的发生，做到安全实验。参考文献[1]鲁艳.谈化学课堂教学中的安全和环保教育[A].第六届