产品创新设计教学大纲

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1、《产品创新设计》课程教学大纲课程编码：09130504306课程性质：专业必修课课时：72学分：2+1.5开课学期：6先修课程：《表现技法》、《计算机辅助设计》、《模型制作》、《产品基础设计》和《产品材料与工艺》适用专业：产品设计专业本科生课程简介：产品创新设计是产品设计专业的专业必修课程。课程主要是通过对现实需求和潜在需求的研究，结合产品的功能、形态、结构、材料和工艺等产品设计要素，开拓学生的创新思维视野,使之具有产品创新设计能力。本课程主要以课题的形式进行讲授，让学生在了解产品创新设计的理论基础和基本要求的同时，理解和掌握产品创新设计的

2、步骤与方法，掌握产品设计的造型技法、产品创新的基本原理和应用。本课程含实践课时72课时，主要训练学生分析现有设计方案、对现有的方案进行解构和重构、创造新的设计方案等内容，使之具有开发新产品和创意表达的能力。一、课程教学目标1、了解产品创新的基本概念；2、掌握产品创新设计的流程和方法；3、能对现有产品进行功能、形态、结构、材料和工艺等方面进行分析，并能够进行创新性设计。二、课程重点、难点重点：是训练学生具有对现有的设计产品或方案进行分析和改进的能力，对产品的功能、形态和材料等内容进行创新性设计。难点：产品的创新性设计的实现。三、整体课时分配章

3、节序号章节名称理论学时实验学时绪论2第一章产品造型语言的创新设计84第二章产品设计之功能的创新84第三章产品设计之材质的创新84第四章产品设计之结构的创新84第五章综合性产品创新设计108结语4四、课程内容安排（一） 绪论主要内容：随着科技的不断发展，造型各异、功能复杂化的产品越来越丰富，人们对于现代产品的追求已经由以往的功能要求上升到了对个性的、流行的、情感的、科学技术的以及可持续发展的追求。同时，随着高科技材料的不断推出，新型设计理念的不断出现，艺术观念的不断改变等都给产品设计师提出了更高的要求，创新的产品设计理念成为了各个设计领域所必

4、须面对和研究的话题。教学要求：对产品创新具有明确的认识。（二）第一章产品造型语言的创新设计主要内容：从某种意义上来说，产品已经不仅仅是一种功能产品,更是一种精神产品,它在满足功能的同时，也能满足人们的审美需要。所以根据学习需要，本章节分为三个课题：课题一：单元素造型语言设计表达；课题二：产品造型中所蕴含的语意学表达；课题三：产品造型解构与重构。教学要求：每个课题都要求有单独的作品，比如产品的解构与重构要求学生对现有的作品进行创新，或是对某一物体进行解析然后重构等。重点、难点：重点是对每个课题中方案草图的绘制及后期的制作，难点也在此处。其它教

5、学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。（三）第二章产品设计之功能的创新主要内容：产品的功能可以有基本功能和拓展功能，或者单一功能和多种功能。为此，对于产品的功能的实现这一章节，主要有以下几个课题：课题一：拓展传统功能；课题二：颠覆传统功能；课题三：产品功能的多元化。教学要求：要求选定某产品，在对其传统功能分析总结后，进行新功能的拓展和填加，采取循序渐进的方式。重点、难点：重点在于产品功能的创新上方法的求解。难点在于求解的过程。其它教学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。（四）第三章

6、产品设计之材质的创新主要内容：这一部分主要体现在产品材料的创新上。产品是为了达到特定目的，其中经历了确定其造型、结构及其加工工艺、材料选择的整个过程。材料是产品设计的基础。随着科学技术的不断发展，高新科技材料不断更新，同时也带动了设计上的创新。所以这一部分的课题是：产品的材料多元化设计。教学要求：对于材料的多元化问题，除了环保材料外，更多是关注新兴材料，对其性能有充分的了解和认识，为产品设计中材料的创新打下坚实的基础。重点、难点与解决办法：重点是对新型材料性能的了解，难点是自己制作材料。其它教学环节：以讲授为主，学生可以在其能够达到的水平上

7、，自己制作材料，比如运用废旧报纸等制作纸浆等。（五）第四章产品设计之结构的创新主要内容：结构设计是整个产品设计过程中最复杂的一个工作环节，在产品形成过程中，起着至关重要的作用，产品实现其各项功能完全取决于一个优秀的结构设计。产品的设计过程不但要考虑产品结构紧凑、外形美观，还要做到安全耐用、性能优良，更要易于制造、降低成本。所以说，结构设计要求我们应具有全方位和多目标的空间想象力，并具有和跨领域的协调整合能力。为此，这一章节的课题是：产品结构的多样化变异。教学要求：这一部分要求学生对现有的结构要充分的了解，并对其进行改进训练。（六）第五章综合

8、性产品创新设计综合产品设计中的造型、功能、结构和材料等要素，应用常规的产品设计程序与方法进行综合性产品设计训练。在各个课题中穿插以相关内容的教学：产品造型设计的美学原则，产品形态