新农合办xx年度干部教育培训工作总结

新农合办xx年度干部教育培训工作总结

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1、创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神新农合办XX年度干部教育培训工作总结  XX年,我办坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真践行党的群众路线,坚持“创新、抓实、服务”的工作思路,把干部教育培训工作作为大事来抓,不断开创干部教育培训工作的新局面,不断提高为农民群众服务的能力。  一、教育培训的基本情况  XX年,我办共举行了六次比较大型的培训,培训对象涉及区新农合办的全体工作人员、各乡镇合管办工作人员、全市新农合定点医疗机构负责人等两百多人次,不断为新农合工

2、作人员加油充电,不断提高他们为人民服务的水平,切实解决农民“看病难,看病贵”的问题。  二、主要措施和做法  一年来,我办领导十分重视干部的教育培训工作,始终把它当作加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的一个重要环节来抓,做到措施有力,工作到位。  一是制定详细的教育培训计划。针对我办的实际情况,结合提高干部素质的目标要求,对干部培训的任务、形式、内容等作了详细的规定,同时对领导和干部的教育培训提出不同的要求。紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小

3、平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  二是领导带头学,普通干部自觉学。坚持集中学习和自主学习形式,认真学习党的十九届三中全会精神、中央的八项规定、中央领导同志的重要讲话,以及新农合相关政策法规的知识等。在单位领导的带动下,我办干部提高了学习的自觉性,变要我学为我要学,不仅努力学习政治理论,而且还结合工作实际,认真学习各种业务知识,提高了自身的素质。  三是建立健全管理机制,使干部的教育培训工作走上制度化、规范化的轨道。首先,建立了干部教育培训的管理机构,成立了干部教育培训领导小组,负责统筹安排

4、、全面管理,为干部教育培训工作提供了组织保证。其次明确工作任务,把干部培训工作纳入部门每年工作目标责任制,纳入干部年终考核内容,并作为干部奖励、晋升级别、职务的重要依据。  三、取得的主要成效  通过培训,提高了领导干部的思想政治素质和业务工作能力,使各级干部积极适应新形势的发展要求,改进了领导方式和工作方法,增强了贯彻执行自治区、市上级部门决策部署的自觉性,创造性的开展工作。  四、存在的问题紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代

5、表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  我办的干部教育培训工作在区委组织部的精心指导下,取得了一定的成绩,收到了一定的效果,但与新形势、新任务相比较,仍然存在一些差距和问题,主要表现在:一是部分干部理论学习不深入,思想不够解放。部分干部不能持之以恒地坚持理论学习,对具有前瞻性、指导性的理论学习得不够,对工作中遇到的新情况、新问题缺乏深层次的分析能力。二是培训机会分布不均衡,存在领导干部培训的多、一般干部培训的少的现象。三是培训内容和培训方式与各级干部多样化的培训需求还有差距。干部培训的普遍性需求和不同级别、不

6、同层次、不同岗位的特殊要求结合不紧密,理论教育方式方法陈旧单调,专业培训精细化、个性化水平不高等。  五、XX年工作计划  XX年我们将结合工作实际,进一步改进干部教育培训工作,加大培训的深度和广度,力争从领导到一线干部人人接受培训,人人有所进步,努力提高培训质量。  1.要以党的十九届三中全会的精神武装全体干部的头脑,不断提高思想认识和政治觉悟,树立科学的人生观、世界观、科学发展观,始终坚持“活到老,学到老”人生理念。  2.根据政策的变化,加强新农合政策法规知识的培训,特别是乡镇合管办人员的能力培训,不断提高各项工作能力;加强对各定点医疗机构工作人员

7、的培训,不断规范医疗工作人员的职业道德。紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗,以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导,认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神  3.成立干部培训领导小组,制定干部培训制度及方案,以改革创新的精神,与时俱进,确保全面完成干部教育培训工作提出的各项任务。  区新型农村合作医疗  管理委员会办公室  二〇一四年十一月二十一日  紧紧围绕课堂教学改革的要求,着眼于保持党的先进性,发挥党员教师的凝聚力与战斗

8、力,用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量

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