关于开展读书活动的情况汇报精选篇六

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1、关于幵展读书活动的情况汇报精选篇六一、领导重视，精心组织**图书馆的馆领导对木次“全民阅读”活动高度重视，并逐级对**文体广新局以及**县委、县政府的分管领导作了专题汇报，把“深入贯彻落实党的十八大和十八届三中会精神”与“全民阅读”活动紧密结合，作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对本次活动十分重视，把这项工作列入重要议事口程，成立了相应的领导小组，馆长亲自负责、组织、协调、指导这次活动，副馆长抓落实，为搞好这项工作提供了强有力的组织保证。二、强化宣传，营造氛围**图书馆举办了新书好书推荐活动

2、，各阅览室针对本阅览室的服务对象，设立推荐专架，为读者推荐新书、好书；利用文化共享工程的影视资源优势，开展优秀影片展播活动，根据不同的读者群、不同的观看兴趣分别播放了动画片、故事片、科幻片、法制片、科普类等，吸引读者走进图书馆，丰富大家的精祌文化生活，三、结合实际，开展活动**图书馆开展了4.23“世界读书日”系列活动，充分发挥公共文化服务的职能，开展各种主题讲座，弘扬时代精神，如：“社会主义价值核心价值观与雷锋精神”道德讲堂，“践行党的群众路线教育实践活动”的讲座；举办“快乐杯”弘扬雷锋精祌•共筑我的中国梦征文

3、大赛和演讲比赛，以增强青少年对社会主义核心价值体系及中华民族传统美德的认知；开展“阅读•提升•和谐”读者服务月活动，激发了广大读者的阅读热情；开展以“阅读，请到图书馆”为主题的“全民阅读”活动，增强图书馆对读者的吸引力和公众的参与度；将广大摄影爱好者参与的“网络书香•掠美瞬间”数字图书馆推广工程摄影大赛的摄影作品展出，定格感动瞬间，展现阅读魅力，倡导全民阅读。“全民阅读”期间，**图书馆加大全民阅读宣传力度，充分发挥**图书馆工作人员、忠实读者以及广大人民群众开展“全民阅读”活动的积极性，进一步增强“全民阅读”活

4、动的吸引力和公众的参与度，**2014年“全民阅读”活动取得了丰硕的成果，提升了全县居民群众、领导干部和青少年的思想道德文化素质,得到了社会的好评。进一步在**营造了良好的文化氛围，为文明和谐县城赋予了文化内涵。我省“中肀魂”主题教育读书活动谋划于2008年，启动于2009年，由省关工委、省司法厅联手先在全省监所35岁以下服刑在教人员中开展，并实现全员读书，随后向监所周边的社区、学校延伸；接着又拓展到**市等地，至今历吋8年。8年来，在中国关工委和全国活动组委会办公室指导、推动下，一年一个主题，越办越好。先后在光

5、明曰报、红旗画刊、中国火炬、福建日报等媒体上作过报道，**主任还作出批示：“福建省开展‘中华魂’读书活动很有成效，他们的经验值得推广。”这项读书活动，已经成为我省关心下一代工作一个有组织、有载体、有保障、有声势、有水平、有影响力的品牌。回顾8年的活动历程，我们感到，在广大青少年中开展“中华魂”读书活动，有着深刻的内涵，值得总结和研究的东丙很多，初步概括“六点”：1.最大看点：“中华魂”读书活动意义深远、作用重大。青少年处在长身体、学知识的时期，具有很强的求知欲、学习欲，青少年又处在世界观、人生观和价值观形成阶段，

6、很需要真理、法理、伦理和情理的渗透，从小树立社会主义核心价值观。监所服刑青少年，原本也是阳光一代，但巾于各种主客观因素影响而走上违法犯罪道路。他们既是害人者也是受害者，更主要的还是孩子，正处于尚未成熟的年龄段，可塑性强、改好率高，完全可以通过正统教育、正规训练、正常读书，把他们教育改造力社会存用之人。“中华魂”读书活动正是以《祖国在我心中》、《中国精神颂》、《颂歌献给党》、《理想点亮人生》、《放飞梦想》、《践行核心价值观凝聚中平正能量》、《遵纪守法从我做起》等一系列饱含着社会主义核心价值观的好书，教育引导广大青少

7、年特别是失足青少年懂得爱党、爱国、爱民族，知恩图报；学会做人、做事，演绎精彩人生；养成爱读书、多读书、读好书的习惯，做到知行统一。实践证明，“中华魂”读书活动，不仅让书香在校园、社区、农村、企业、军营、高墙内飘溢，对广大青少年健康成长成才，对重塑失足青少年的健全人格具有现实指导意义，而且对维护社会和谐稳定也具有十分重耍意义。2.最强支撑点：加强组织领导、提供有力保障。全省监所和**等市的“中华魂”读书活动，一直得到各级领导的高度重视、大力支持。时任省委常委、政法委书记徐谦不仅对读书活动作出批示，还出席经验交流会发

8、表讲话，省关工委主任王建双在活动幵展的各个阶段都给予关键性的指导。为加强对读书活动的组织领导，主要采取三条措施:一是强化责任。时任省司法厅厅长陈义兴高度重视，把活动列入各监所主官述职范围，带头从人力、物力、财力各个方面给予支持。省监狱局、戒毒局，以及各监所、大队、中队的领导都亲力亲为，做到“三纳入”：把活动纳入工作规划、纳入领导口程、纳入目标管理，列为监所年度工作考核、教