魏凤英先进事迹材料

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。魏凤英先进事迹材料魏凤英先进事迹材料牡丹区二十一中语文教师1995——1998：菏泽市第三职业高中任教，1999——今：牡丹区第二十一中学任教1998、12：菏泽市教学能手XX、4：菏泽市优质活动课一等奖XX、11：省优质课二等奖XX、6：菏泽市教学能手XX、5：全区“我眼中的科学发展观”演讲比赛二等奖XX、8：被评为“

2、全国教育科研优秀教师”XX、9：被评为“牡丹区首届名师”，省教学大赛特等奖，提出“生命语文”教学观XX、12：牡丹区骨干教师，全国语文教学大赛特等奖XX、9：被评为“功勋班主任”、“区优秀教师”、“区中小学学科带头人”XX、9：被评为“牡丹区十佳教师”；市电视台《真实面对》访谈人物“生命语文”教育观语文课堂是心的交流为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。魏凤英作为语文教师，提出语文教学的功能就是给孩子一颗心，让其能细腻体察美，给孩子一双眼，让其能敏感观察美，给孩子一个大脑，让其能理性思考，有自我意识；结合自己的生命体悟，提出语文教学应遵循理解、联想、对话、共享的规律；结合课堂教学，提出语文课堂是心的交流，是情的碰撞，是思想的砥砺，师生平等，生命平等，共同成长。她提出

4、“生命语文”教学观，现主持国家级课题“陶冶性语文教学研究”实验。并且，为了让阅读形成习惯，让阅读走进社会，她每个星期天下午义务为家长、学生举办读书讲座，从小学生到初三毕业生，从老师到家长，让每个年龄段的听课者都受益匪浅。德育的目的就是给孩子一个习惯——学习新知魏凤英在班级管理中提出“生命教育”的理念，提出德育的目的就是给孩子一个习惯——学习新知的习惯；给孩子一个方向——人生前行的方向；给孩子一种情怀——善良美丽的情怀；给孩子一种情趣——自我疗伤、自我快乐的情趣。主张德育工作要变群体管理为个体关怀

5、，变知识传授为潜能开发，变训诫灌输为指导引领，变传道授业为人格锻塑，变训练考试为人格养成；提倡培养学生的善良与悲悯、情趣与修养、思维与理智、责任与担当、坚强与韧性。通过课堂陶冶、故事体悟、激励暗示、活动锻塑、书面关注、自身引领，为学生的一生奠基。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、

6、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。呵护班内的每一名学生先后荣获全国、全省课堂教学大赛特等奖魏凤英做过10年班主任，对每一名学生都是细心呵护，认真引领。XX年初三毕业前夕，在教学和管理事务繁多的情况下，她坚持给班内的每一名学生写信，从做人、学习、思想等方面，针对学生的个性用心培育，并结集成《推开虚掩的心门》一书，由山东人民出版社出版。据了解，魏凤英先后荣获全国、全省课堂教学大赛特等奖，山东省XX年度教育创新人物，山东省德育

7、工作先进个人，山东省教学能手，菏泽市名师，牡丹区十佳教师。她外表文静,平常不善言谈,可一旦站在讲台上就充满激情,神采飞扬；她17年关注学生心灵成长,每天都会给学生写纸条——或激励或批评；今年初三学生将近毕业时,她给全班每个学生写信鼓励他们,这些书信结集为教育专著《推开虚掩的心门》。她就是全国语文课堂大赛特等奖获得者、菏泽市牡丹区第二十一中学语文老师魏凤英。一封封信触摸学生心灵世界5日,记者在牡丹区第二十一中学南校区见到了魏凤英,清秀的脸庞,声音清澈亲切如邻家姐姐。记者看到她给学生们写的信:为了充

8、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“孩子:你一定猜不到我会给你写信,现在是22点30分,我不能睡觉……我尤其担忧的是你,你迷茫的眼神,让我担心,心中一直牵挂。孩子,我看不到你自