读《发现高效课堂密码》有感_2

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。读《发现高效课堂密码》有感　　利用暑假时间，我有幸拜读了于春祥老师的《发现高效课堂密码》这本书，吸引我的正是封面上“一位草根教育专家的课改宣言，一份高效课堂完整解决方案”的简介，相信这一定是一位着眼于一线课堂研究的教育专家，看完后更加印证我的看法。　　于老师研究的课堂资源全是自己上过的课、听过的课、转过的课、评过的课，大约有1万堂课，真实令人敬佩。并且于老师在讲明一个事理

2、时并不是长篇大论，而是五六百字说明一个事，了断一个理，这样即使只有一点点的时间，也能细细品读。其中有一些理念让我受益颇多。　　首先，高效课堂就是要改变传统教育观念的束缚，对课堂放手，书中给出了教学的“二八定律”：即一般情况下，课堂上20%的属于重点、难点的内容需要教师教，而80%的内容学生是完全可以自学掌握的。让“教”建立在“学”的需要的基础上，从而实现“以学定教”“以教导学”“学教互动”“动态生成”。这让我想到我自己的课堂，不敢放手，更多的是老师在讲、在说，生怕有漏掉的内容学生掌握不了，虽说有小组活动，但受时间限制，学生总是活动的不够彻底，今后

3、在课堂上一定要注意，放手给学生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，于老师在第四章信息技术与学科课程整合ABc里谈到要淡化四种意识：淡化“意识”；淡化“替代意识”；淡化“控制意识”；淡化“形象意识”。作为一名英语老

4、师，是必不可少的，但有时候就会出现书中提到的那些问题，制作好就意味着课备好了，一节课老师的思路都被的环节牵着走，甚至有的时候下课铃声响了还要把播完，学生就走马观花的看一遍，实际教学效果可想而知。这就要求我们转变观念，淡化，让更好的服务课堂教学。　　再次，尊重每一位学生，营造和谐、平等的学习氛围。学生以良好的心境进入学习过程是实现有效学习的前提。教师要努力构建平等、和谐的师生关系，使学生自主参与学习过程。宽松、民主的学习氛围，师生互动的学习情境，可以使学生克服障碍，充分释放潜能。　　尊重差异，提出个性化的学习目标。不同的遗传素质，不同的家庭背景，不

5、同的人文环境，决定了学生之间的差异。认同学生具有个体差异性，就要善于利用学生已有的生活经验和知识背景，分层要求，提出具有鲜明个性的学习目标，这样，教学活动才是有针对性的。基础性目标是国家规定的课程学习目标，是人人必须达成的；发展性目标是根据学生的知识储备、学习能力、心理需求等，促进学生向更高层次发展的目标。有效教学应该在学生实现基础性目标的前提下，通过努力实现可能的发展性目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

6、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　最后，我认为课堂以外教师的自我成长也是非常重要的，要像于老师一样，结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变，从而赢

7、得家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。　　总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，冷静思考，勇于实践，善于总结，才能不断改进我们的课堂教学。从而提高我们课堂教学的效率。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。