论标志设计中图形的虚实空间

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论标志设计中图形的虚实空间　　【摘要】图形作为标志设计的主要视觉画面，除了表明某种身份，还承载着传达企业或组织的特定信息，它的正负虚实空间影响着标志的情感表达及指令行为。在标志设计的图形中，恰当的运用虚实空间的形态及比例，不仅能提高标志信息的承载及表达能力，还可以增加标志视觉效果的张力，图形虚实空间的可变性极大的丰富了标志图形的表现力。　　【关键词】虚实空间；图形；标志；形体　　一、概述为

2、了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　标志是指含有特定文化信息，具有易识别，易使用，易传播的个性视觉语言符号，在现代汉语中，它的解释是一种表明特征的记号。标志现如今广泛应用于各个领域，特别是作为企业的形象出现，它不再是单纯的一个图形符号，而是

3、具有特定的企业组织文化形象，是一种价值体现，在共性中凸显个性，从而区别于其他的图形符号。标志一般由图形、文字、色彩三个部分组成，它们影响着标志的整体视觉效果及目标信息传达功能，而这三个部分中又以图形为标志的主要影响因素，它能够最直接的反映出标志视觉效果好坏，特定文化信息是否传达到位，在表达情感及指令行为上具有非常重要的作用。虚实是一种真与假的意境体现，没有绝对的实也没有绝对的虚。在武术中虚实就是以身体重心而言，重心偏于何方，何方即为实，另一方则为虚；而在标志中，有实际轮廓、有具体色彩的图形我们即称为正形，亦可称为实体形态或实空间；不易发现，没有明确的形体轮廓，用以

4、衬托实体图形的部分就是负形，亦可称为虚拟形态或虚空间。　　二、标志中图形与虚实空间的关系　　图形是指在二维空间内以轮廓为界限的空间碎片，在二维平面上是具有一定局限的可识别形状。视觉空间是由无数个不同维度的界面组成，不同维度的空间必须在具有参考物的情况下才能显现出来的。二维平面中的图形就像是一个参考物、漩涡点，吸引着读者的注意力，如果没有它的存在，也就失去了以图形为视觉点的二维平面空间，同时也没有虚实空间的产生，在二维平面中，虚空间的出现更多的是为了衬托实空间的显现。　　这种可被人所识别但无法触摸的形态，可分为抽象图形和具象图形，而具象图形与抽象图形的区别就在于其实

5、体空间周围的虚空间是否能共同承载传播信息。在具象图形中，特定的信息传播主要靠实体图形来进行，观众往往将视觉点集中在实体形态上，从而忽略掉周边的虚拟图形；而抽象图形则是需要虚实空间共同承载传播信息，图形的虚实组合阅读才更容易被理解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

6、，熟悉系统的使用和维护。　　标志的图形设计有变形、虚构、正负形、变异、替代、群构、渐变、对比、对称等手法，其中的正负形就是虚实空间表现的训练手法。图形的虚实空间组合表现中当以正负形最具有代表性，它们之间可以相互借用，在一幅图中经常会隐含两种不同的含义在其中，具有一图多意的感受。图形的正负形之间没有真正的主次关系，相互依存，互为映衬，你我皆在其中。它们是一种既相吸又互斥的矛盾体，也正是因为这种矛盾体的出现，才显示了它的精妙与艺术魅力，更反映了二维平面上图形虚实空间的重要性。　　三、标志设计中图形虚实空间的表现　　1、关联性。标志设计中的图形表现是图形创意设计表现手法

7、的进一步具体化。在标志设计中图形常见的艺术手法有正负形、变形、替代、群构、对称、渐变等，而这些艺术手法的表现都离不开虚实空间，它们主要的是区别是虚拟形态空间与实体形态空间之间的关联强度以及虚实空间是否同等重要，反映出两者关联性最紧密的无疑就是正负形的表现，正形与负形是穿插其中的，而其他的表现效果却是让虚空间完全处于辅助衬托实体出现的作用。　　如左图我们很轻易的就忽略掉了标志中动物形体以外的区域，其虚空间只是最简单的辅助烘托作用，而右图的标志我们却无法忽略图形色块中的虚空间，它与标志的实体形态是相互依存的，缺少任一部分都将使标志显得平淡无奇。从这不难看出，关联性在标

8、志图形中虚