培养中学生地图素养研究综述与展望

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。培养中学生地图素养研究综述与展望　　摘要地理在中学教学教育中占据着重要地位，是我国基础教育的重要组成部分，地图作为地理的“第二语言”，能够向学生传达丰富的地理信息，是地理学习的主要内容，地图素养的提升对培养中学生地理核心素养有重要的意义。本文主要从地图素养内涵、意义、培养策略等方面对有关我国中学生地图素养培养的相关研究成果进行综述，并提出自己的思考与展望。　　关键词地理地图素养策略　　

2、中图分类号：G632文献标识码：A　　地理科学的地域性和综合性特点决定了地图应是地理教学中的主要工具。地理教学中广泛而有系统地使用地图有利于充分开发利用大脑综合功能优势，带动智能的全面发展。地图作为地理的“第二语言”，能够向学生传达丰富的地理信息，是地理学习的主要内容，培养学生的地图素养对培养中学生地理学习兴趣与能力有重要的意义。　　1地图素养内涵　　地图的内涵及其分类　　地图的内涵为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化

3、生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　地图是运用符号系统，按照数学法则，将地理环境各要素概括缩绘而成的图形，以传递各种自然和社会现象的空间分布、联系及时间维度上的发展变化。间资料搜集、分析与运用的主要工具。　　地图的分类　　在地图分类上，张克权等人做了较为详细的划分，它主要从比例尺、制图区域、使用方法、地图内容、地图用途和出版形式等方面对地图进行划分，以按照地图内容划分为例，他分为普通地图与专题地图。其中用于地理

4、教学的地图类型包括地图册、教科书中的地图、挂图、地球仪、绘制略图。陈澄认为地理课本中的地图主要包括行政图、地形图、水系图、资源图、人口图、交通图、区域综合图等等。　　地图素养内涵为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　冯忠跃和李永全认为地

5、图素养的涵义是个体所形成的基本地图技能和善于利用地图解决生产、生活、学习中实际问题的意识和能力。张蕾、陈晓认为地图技能指能掌握阅读地图的基本技能、能从地图中获取有效信息、能够分析图表数据并绘制图表、能运用地图分析地理现象的能力。地图技能主要包括读图技能、析图技能和绘图技能。丁生军认为地图能力是学习者在有关地理学习、地理实践中形成的阅读地图、分析地图、绘制地图等的能力，具体应该包括地图的认知、理解、操作和应用等一系列地理能力。邓永贵认为地图素养的内涵主要表现在两个层面：一是物质层面，指学生在地图教学中表现出来的识图、析图、绘图和用图等技能和获取的地理知识；二是精

6、神层面，指学生在地图教学中养成的心理品格，包括地理学习兴趣、地理态度、地理情感等。　　2培养高中生地图素养的意义　　关于地图素养的意义研究较少，在XX年，冯忠跃和李永全对地图素养的意义做了比较全面的总结，它们认为培养中学生地图素养有利于地理课程标准的达成，有利于地图教学薄弱现状的改变，有利于学生空间智能的开发，有利于让学生适应社会的发展。王小丽认为中学生地图素养的培养存在如下意义：促进学生全面发展；彰显学科特色，推进地理课程与教学发展；适应并推进社会文化发展。张�慈衔�培养学生地图素养的意义包括：有利于培养学生的思维能力；有助于学生空间智能的发展；有利于推进地

7、理课程与教学发展；有利于适应社会发展。　　3培养地图素养的策略　　有关培养地图素养的策略是最近几年的研究热点，其中大部分学者为中学地理教师，较为详细地表达了自己的观点，具有很强的教学实践指导价值。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　冯

8、忠跃等提出了培养中学生地图素养的途径：