读《种好心田》有感

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。读《种好心田》有感  读《种好心田》有感  有人说:老师像一支红烛,为教育事业燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。  有人说:老师就像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。  也有人说:老师这个职业很累、很辛苦,工作责任重、压力大,付出和所得的回报不成正比。有个形象的比喻叫做:吃

2、的是草,挤的是奶。  还记得大学填报志愿时,我没有多犹豫,专业栏填写的是汉语言文学。所以大学毕业后,我毅然选择教师这个行业。因为教师这个职业一直是我毕生的梦想。  在日常教学工作中,与学生打交道,深感其乐无穷;与文字打交道,倍感情趣无限。作为新老师,很多事情只有亲身经历的才是真实。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在对待学生的问题上,我觉得首先要宽容学生,对于学生个体的差异,我们应该因材而施教,而不应该“一刀切”。要留意观察分析学生学习的特点。学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从中有可能发现他们认知特征和倾向。要多想问题:“为什么会感到困惑,卡在哪里了?”“为什么老是出同样类型的错?“为什么会出现反常现象”?学生学习中明显的进步也是值得关注分析的,从中可以发现学生擅长

4、解决什么样的问题和学习的动力所在,通过观察分析,了解学生的特性。对待学习成绩差的学生,要做具体分析,区别对待。有的学生因为思维水平较低,有的学生因为学习风格的限制,有的学生因为学习动机的障碍,导致了学习成绩差。在实际情况中,必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手,采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习,对于能力水平低的学生尤为重要。如果教育不得法,抹煞了能力较差学生的自尊心,则无异于雪上加霜,抽去了他们发展的动力之源。在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生

5、特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在书中讲述了这样

6、一个现象,随着现代社会的高速发展,越来越多的学生父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚来照管孩子,这些“临时家长”便成了“留守儿童”的临时监护人。“留守儿童”往往由于缺乏家庭关爱呵护造成性格上偏执、狭隘,有得孩子甚至逃学、厌学,有的被社会上不良人员误导,甚至误入歧途。所以我们需要更加关注这些留守孩子们的心理健康问题。心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性,是最不容易发现的问题,如:性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理。我们做老师的应

7、该给他们予以更多的关注、鼓励、帮助。与他们“交朋友,多关心、爱护、照顾、理解他们。在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,要细心观察,多方沟通;在学习上,要多予以指导;在交往上,鼓励他们融入大班级大集体中,减少其心灵的孤独和寂寞。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

8、后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  通过书中所讲述的,使我更深刻的领悟到:教学过程中必须针对学生的不同情况,应采取不同的教育方式方法,对症下药,因材施教。不能有简单粗暴的教育方法,更不能体罚或变相体罚学生,应该正确引导还在健康成长。当学生缺乏自信时,我们要热情鼓励并告诉他“:我相信你能行!”当怀疑学生说谎时,千万不要当面表现出对他的不信任,要通过多方调查,证实学生确实是在说谎,再

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