自动能见度观测仪运行故障分析处理

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。自动能见度观测仪运行故障分析处理　　摘要：本文主要从酒泉国家基准气候站使用自动能见度观测仪的实际情况出发，阐述自动能见度观测仪结构及工作原理，注重自动能见度观测仪常见运行故障分析处理，并给出了几点自动能见度观测仪维护建议，以供相关部门参考借鉴。　　关键词：能见度；自动观测仪；运行故障；分析处理　　能见度能够较好表征大气透明度，大气中悬浮颗粒物越多，空气越浑浊，说明能见度越差。能见度好坏可以直接反映一个地区大气环境质量。

2、低能见度天气会对人们生产生活及工作产生不同程度影响，尤其对航空飞行、交通运输等造成影响更大，会严重威胁人们生命财产安全。酒泉国家基准气候站自使用自动能见度观测仪后，提高了能见度观测数据准确性和密度，为改善大气环境质量提供为更为有效指导依据。但仪器在长期运行中也会出现故障问题，影响观测质量。为此本文结合自动能见度观测仪结构及工作原理，对常见运行故障分析处理，并给出能见度仪维护建议，以减少故障发生几率，提升能见度观测数据有效性。　　一、自动能见度观测仪结构及工作原理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

3、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自动能见度观测仪主要结合气溶胶前向散射原理设计，凭借小体积空气对光散射系数测量，获得采样气体消光系数，得出气象光学能见度。能见度仪结构可靠性较高，功耗低、使用方便，主要由硬件及软件构成，硬件主要由采集器、发射接收端及外围设备三部分构成，软件系统主要涵盖采集系统以及业务系统。　　自动能见度观测仪由一个微处理器控制前向散射式测量设备作为光学传感器，其能够对10～500

4、00m大气能见度做出连续监测。发射器的光源主要为红外LED，通过脉冲调制后向采样空间照射，采样空间内大气粒子对光形成散射，处在发射器及接收器同平面上固定的散射角θ散射光束向光电探测器上，通过放大及模/数转换后，由CPU凭借专门算法转变为光学能见度数据。　　二、自动能见度观测仪运行故障分析处理　　自动能见度观测仪在运行中常发生数据异常问题，发生此类状况不但包括硬件因素，同时也有软件影响，但大部分是因为仪器故障产生。通常表现在外界环境及元件质量两方面影响。所以，应该根据故障具体情况分析，随后采取相应处理方法。　　1.数据缺测分析处理　　数据缺测原因包括参数设定存在差错；供电故障；通讯故障，线缆接线

5、插头松动，出现接触不良状况；主采集器故障。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　故障处理方法：第一，查看参数。判断业务软件系统参数设定是否异常，确定主采集器中是否运用了能见度传感器。可以输入SENST_V判断，假如返回值是1，说明处于开启状态；0说明处于关闭状态。第二，

6、检查供电情况。先查看市电是否处于断开状态，控制处理器以及采集器上的电源状态指示灯是否处于亮的状态，接着应该查看线性电源输出电压是否为12V。第三，检查传感器。首先对控制板的红色电源指示灯进行检查，查看其是否处于常亮状态，接着查看采集板绿色状态灯D3是否常亮。检测黄色状态灯D4亮2秒停3秒，红色状态灯D5每秒闪烁1次。若不符合上述情况，则需要对控制板以及采集板进行复位操作；断电拔插收发线插，接着通电检查灯是否处于正常闪烁情况。第四，检查通讯系统。对全部的电缆连接及电缆接头是否正确连接以及插牢查看。若上升四点均处于正常状态，则判断为主采集器故障，需要及时维修维护。　　2.数据异常分析处理为了充分发

7、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　故障原因。一般来说，能见度观测数据异常主要