优化语文课堂教学初探

《优化语文课堂教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、优化语文课堂教学初探李勇生摘要：优化课堂教学是提高教学效益的前提。在语文教学中，笔者运用了“一发·—石·—匙”的方式探索课堂教学的优化，并收到了很好的教学效果。关键词：语文课堂教学：优化：教学效益作者简介：李勇生，任教于广丙北海市第五中学。多年的语文教学教研实践使笔者认识到，优化课堂教学，提高教学效益,“向45分钟要质量”，决不是编凑的一句应时的空洞口号，而是代表了一种发展的教学思路。优化课堂教学是提高教学效益的前提，既是教学过程的联结，也是教学思路和发展，对每一个教师来说，一方面必须想到不是轻减了负荷，而是提高了要求，得有更严肃艰

2、苦的付岀；另一方面要有自信，经过不断的努力和完善，是完全能够办到而且能够做好的。在语文教学过程中，笔者运用了“一发·—石·—匙”的方式初探课堂教学的优化，向45分钟要质量。一、牵一发而动全身牵住一发，震动全身，就是要把握一发和全身的关系，着眼全身，着手一发。根据全文知识，实破关键部分，以点带面，达到高屋建瓴，举纲张目，以简驭繁，以少胜多，提高教学效率，取得良好效果。这里关键的是要抓准能牵动全身的“一发”。笔者的做法：1.剖析文题文题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。抓住文题这个“窗户”可以大致窥出全文内容，思想脉络或文章线索，按图索骥

3、，就能找出掌握文章要点的最佳最短捷径。例如，讲《纪念白求恩》，笔者提出为什么要纪念白求恩，怎样纪念白求恩的两大问题，进而解释：白求恩奋哪些值得纪念的行为、事迹和高尚思想，这是全文阐述的重点；怎样纪念白求恩？对白求恩的最好纪念是学:>J他毫不利己、专门利人的精神，做一个有益于人民的人，这是作者撰文的0的，也是全文的主旨。这样从剖析文题入手，就一下子抓住了全文的纲，纲举B张，学生就能理解全文脉络及其各部分的内在联系。议论文如此，记叙文也可用此法。如讲《驿路梨花》，笔者问学生文中“梨花”指什么？“驿路”指什么？仅仅指梨树的花吗？它和全文内容文章主题是否有关？学生通过

4、阅读课文，理解题意，明确“梨花”，既指自然界的梨花，更指梨花等人的行为美和心灵美，而且不止是一朵两朵梨花，而是千万朵梨花在边疆地区开放，象征雷锋精神在边疆地区开花、结果，即“驿路梨花处处开”。梨花是双关和象征的表现手法。这样，从剖析文题入手，使学生掌握了阅读全文的线索。1.讲好重点语段所谓重点语段，是指在一篇文章中能统领全篇，或体现全文感情基调，提示全文主旨的落段，如鲁迅《故乡》的第一段：“我冒了严寒，冋到相隔二千余里别了二十多年的故乡”。这一段点明了文题，交代了冋乡的吋间，地点、人物、事情这些记叙的要素；更重要的是为下文揭示故乡二十年来的变化、破产这一主题作

5、了铺垫，并为文末：“我的辗转奔波的生活”埋下伏笔，写出“我”的冋乡悲凉情绪这一感情基调。2.讲好内涵丰富的词语课文中有词语蕴含丰富，信息量大，一两个词语就可以概括全段，甚至全文的内容，揭示这些词语的深层意思，能够达到“以简又繁”的目的。如《故乡》中的“豆腐西施”和“圆规”，“小英雄”和“木偶人”，用词既形象生动，入木三分，又内涵丰富，意义深刻。从“豆腐西施”到“圆规”，形象地概括了杨二嫂悲惨的生活历程，写出了农村墟镇小市民的破产；而闰土从“小英雄”变为“木偶人”，概括了辛亥革命后农民在政治上、经济上和精神上所受的深重压迫，这两个人物形象的变化，表现了文章的主题

6、思想。二、一石激起千重浪所谓“一石激起千重浪”简言之，就是要精心设计问题，引导学生参与教学过程，调动他们的学习兴趣，激发他们进行积极的思维，点燃学生智慧的火花，从而扫除模式教学所造成的沉闷压抑、一潭死水的局面。要达到此目的，关键是要先激发学生的思维浪花，促使学生主动探索知识的“石头”。1.是石头而不是泥沙投入水中的东西，必须是冇相当重量的石头而不是无足轻重的泥沙。也就是说，提出的问题必须是有相当的思维容量和一定的思维价值。因此，教师必须设计具有思辨意义，帮助学生消除对课文误解的问题，比如《我的老师》蔡芸芸先生究竟美在哪里？她用教鞭敲在我的石板上，但又说她“从来

7、不打骂人”，“是个温柔而美丽的人”，是否矛盾？杨二嫂是可笑可恨的人还是可悲可怜、值得同情的人？《驿路梨花》中小屋的主人究竟是谁？这些问题的提出与争议不仅能调动学生的思维，而n有助于学生正确深入地理解课文。2.石头必须投向有一定深度的地方课堂中的提问必须从学生实际出发，具有一定的深度，能引起学生深层思考。比如《荔枝蜜》一文，作者明明意在赞美蜜蜂，借以赞美辛勤劳动的人们，但为什么不题为“蜜蜂赞”，却题为“荔枝蜜”呢？文章的意蕴究竟何在？学生经过讨论，明白“荔枝蜜”不仅意在赞扬酿蜜的蜜蜂，更主要的在说明甜蜜的生活来自辛勤的劳动，劳动创造了生活之蜜，就如同农民生产粮食

8、，生产财富一样，因而作者愿作“小蜜蜂”