加强集体建设构建和谐班级

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1、加强集体建设构建和谐班级摘要：班主任是班集体的组织者和管理者，对班级学生的发展起着根本性的作用。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”关键词：班级管理班干队伍文化建设班主任是班集体的组织者和管理者，对班级学生的发展起着根本性的作用。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”新学期，我班以教学工作为主线，把常规管理教育贯穿于班级的日常工作中。在抓好学习和常规管理教育的前提下，重点抓好“三个建设”。g卩：班级干部队伍建设、班集体建设和文化卫生环境建设。通过一系列教育活动的开展，班集体形成了一个健康向上，热爱集一、抓班级干部队伍建设首先，抓

2、班级干部的组织建设。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。开学初，在民主选举班委会的基础上，由班长薛晓敏同学牵头，对班级各项工作进行分工负责制。同时，在各负其职的基础上，做到团结合作的精神。例如：团支部书记负责升旗仪式，劳动委员负责卫生值日，体育委员抓出操等，考勤和班级日志的记载则由班干轮流“执政”。又如，班委会讨论提供的计划，总结素材，分别由班长、副班长、支部书记等班干轮流执笔，并负责向全班同学报告。通过抓组织建设，培养了班干的责任感和协调能力。其次，抓班级干部的思想建设。班干的表率作用在全班起着举足轻重的作用。因此，加强班干的思想教育以及表率作用事关重要。对班干要从思想上，学

3、习上，行为上，工作上严格要求，从点滴小事上做起。如带头遵守校纪校规，不迟到，不早退，不旷课，带头做操，带头参与演讲、征文比赛等校和班级组织的一切活动。我们还开展了“班干述职”报告会。对表率作用好的班干给予表扬，对表率作用不够的进行个别指导教育，对个别教育不改的予以调整。通过一系列教育活动的开展，班干素质大有提高，对班级工作的顺利开展起到了积极的作用。二、加强班集体建设（一）培养集体主义精神。一个集体，如果只有骨干的力量，而没有群众的力量，这个集体不会有战斗力和凝聚力。因此，光有班干的表率作用，而没有同学们的积极参与，班级工作是不能顺利开展的。为培养学生参与集体活动的意识，培

4、养集体主义精神，鼓励同学们参加各项活动，在重在参与的思想影响下，同学们都能积极参与班级、级部和学校组织的各项活动。像团支部书记皇甫婷婷同学参加学校的征文活动，韩云、余梦琪、陈阿平等同学就四处给她找素材，帮她想办法；陈雨静同学参加学校的演讲比赛，皇甫婷婷帮她写演讲稿，焦梦佳、王琴和王悦帮她选服装、设计动作和语气。虽然在有些活动并没取得好的名次，但在精神上我们取得了好成绩，充分体现了同学间的团结和友谊，增强了同学们的集体荣誉感。（二）增强民主管理意识。要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、团支部中、在开展评优活动中、在班费使

5、用中等等，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，同学们积极参与，选出自己信任满意的班级干部。（三）开展丰富多彩的活动，提高同学们的综合素质。为了使班级集体成为一个积极向上，团结奋斗的集体。我们利用一切机会，开展丰富多彩的活动，来提高同学们综合素质。同学们参与学校组织的各项活动，通过一系列的活动开展，同学们的综合素质大大提高。像在不久前举行的唱国歌、跑操和太极拳的比赛中，我们班就获得了总分一等奖的好成绩。正是她们的无悔付出，才让我们班取得了如此骄人的成绩。通过这次一系列的活动，使我们班的每一位同学都获得了成功的喜悦，增强了集

6、体的凝聚力。就此机会，我顺势提出了“我为班级增光彩，学习再添一把劲”的口号，整个班级又掀起了一股学习的热潮，学习风气大好。（四）严格量化考评制度，增强学生责任（荣誉）意识。我还根据我们学校的实际情况，征得全体同学同意，制定本班的量化考评细则。量化考评的得分将与班级的三好生、优秀团员和学习标兵的评比挂钩，作为最重要的参考依据。并在此基础上形成支持学生成功的激励机制。人人都需要鼓励，特别是对那些挫折多于成功，沮丧多于欢乐的学生，更需要肯定和鼓励。给他们提供积极前进、争取成功的动力，为了使大多数学生在进步时能够受到鼓励，我们还扩展鼓励性评价的范围。如学习上除设立“优秀奖”，还设立

7、“进步奖”、“鼓励奖”。在行为规范评价中设立“好人好事奖”、“文明礼貌奖”、“守纪模范奖”等。而那些以往听惯了训斥和责骂，习惯了冷漠和嘲笑的学生，当发现自己得到某一方面认可后，自然会扬起理想的风帆。这部分学生的转变，对其他同学触动很大，从而使班级风气一新。三、抓班级文化和卫生环境建设班级的文化卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把文化卫生建设作为重点来抓。在文化建设方面，建立了“团支部园地”，“学习地”，“读报栏”，“光荣榜”；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容，并鼓励同学积极参