《认识时间》教学设计二十六小 岳淑萍 文档.doc

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1、《认识时间》教学设计石嘴山市第二十六小学岳淑萍一、课标相关要求“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《标准》的重要理念之一。对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，不容易理解。教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。为此，教学中，我力图从学生的实际出发，注意结合生活实际，让学生在熟悉喜爱的生活情境中认时间、表示时间，使学生切实体会数学与生活的密切联系，获得轻松、愉快的情感体验，从而激发学习数学的兴趣。如练习时，通过讲述“小芳的一天”请学生回答她

2、的作息时间，在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求我们在教学活动中应该为学生提供大量数学活动的机会，让学生去探索、交流、发现，从而真正落实学生的主体地位。由于本课的内容特点和一年级小学生的年龄特征，需要教师充分发挥组织者、引导者与合作者的角色，通过教师适时、适当地引导学生去观察、思考、讨论，进而得出结论。例如一共有多少小格？一大格有几分？怎样认识几时几分？分针转一圈，时针有什么变化?等

3、都是在老师的启发引导下通过学生观察、探索、交流来完成的。加强直观教学，充分运用电教手段，扩大容量、化难为易、化静为动。在教学时，运用多媒体直观地演示，让学生建立时针与大格、分针与小格的对应关系，大格数与小格数的对应关系。学生通过认真观察、合作探究为用5分5分数的方法读取时间，奠定基础。在教学1时=60分时，用课件生动的演示采用动画的形式，演示时针与分针的转动，能清楚看到时针与分针走过的格数，对时与分的关系一目了然，自己发现1小时＝60分，即加深了学生的认识和理解，突破了难点，又激发了学生的学习兴趣。二、教材分析（一

4、）教学内容分析《认识时间》是人教版小学数学一年级下册第七单元中的一个内容。本单元内容是学生在一年级上册初步认识钟表（整时、半时）的基础上，进一步认识时间。本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。（二）教学目标根据本节课的主要知识点，依据本段课程标准及课时教学目标，从学生实际出发制定本节课的教学目标如下：知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。能力目标：通

5、过观察、操作、思考、讨论，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。（三）教学重点和难点重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的关系。难点：认识每个大格刻度各代表几分。（四）教材课型、课时新授课第一课时三、教学方法设计（一）教学准备教具准备：多媒体课件，钟面模型，P81的钟面刻度图、水果钟面卡片、练习十五的第1题练习题卡。学具准备：铅笔、小闹钟（二）教法与学法设计　1.直观演示法由于低年级学生以形象思维为主，教学中，发挥多媒体课件的直观、

6、形象、动态的优势，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，在直观中来呈现知识。利用屏幕上光、色、形的变化，给学生以新奇的刺激感受，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，化难为易、化静为动突出重点、突破难点。例如在教学1时=60分时，演示课件采用动画的形式，生动的演示时针与分针的转动，能清楚看到时针与分针走过的格数，对时与分的关系一目了然，即加深了学生的认识，突出重点突破了难点，又激发了学生的学习兴趣。练习也是采用多媒体课件来进行的，可以激发学生学习兴趣、扩大容量，也便于交流、订正和展示思维过程。吉林省教育社区aQ3Z

7、WG;w2.观察法吉林省教育社区PWgXJj《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求我们在教学活动中应该为学生提供大量数学活动的机会，让学生去探索、交流、发现，从而真正落实学生的主体地位。由于本课的内容特点和一年级小学生的年龄特征，需要教师充分发挥组织者、引导者与合作者的角色，通过教师适时、适当地引导学生去观察、思考、讨论，进而得出结论。例如一共有多少小格？一大格有几分？怎样认识几时几分？分针转一圈，时针有什么变化?等都是在老师的启发引导下通过学生观察

8、、探索、交流来完成的。3.启发式教学常说“兴趣是最好的老师”。为了激发学生学习的兴趣，教学中在新旧知识间的连接点，通过巧妙设疑：9时15分，它既不是整时也不是半时，怎么认呢？进而点明要认识这个时间先要认识几时多和几分，自然引入新课，而且使学生学习方向明确、有强烈的探究欲望。4.练习法课堂练习是理解和巩固知识的一种重要手段，也是启发学生智力、培养能力的一种重要