牛溶血性巴氏杆菌病的发生与防治措施简介

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。牛溶血性巴氏杆菌病的发生与防治措施简介　　摘要：随着全国养牛业的不断发展并且壮大，我国各省市都出现很多的牛只饲养者，很多饲养者为了追求比较高的经济回报，但是并不具备应有的专业技术要求，所以导致牛群发生疾病的情况非常普遍，其中巴士杆菌病是比较流行且常见的疾病，这就要求饲养者掌握基本的防治方法，以减少牛场的经济损失。本文主要介绍牛溶血性巴士杆菌病的发生情况，并且给出

2、相应的防治方法介绍，供参考。　　关键词：牛；溶血性巴士杆菌病；病因；症状；防治　　一、病因分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　溶血性巴氏杆菌为革兰氏阴性杆菌，可能是上呼吸道中正常常在菌，但不像多杀性巴氏杆菌

3、那样能经常从正常牛上呼吸道中分离出。溶血性巴氏杆菌的一些特征与它的致病性有关，包括：荚膜可抵抗吞噬作用，产生外毒素可致死肺泡巨噬细胞、单核细胞和嗜中性血细胞；细胞壁来源的内毒素，可协助致活补体和凝血过程，能以非致病性的血清Ⅱ型存在于上呼吸道，在应激因素作用下转变成致病性的血清Ⅰ型，后者具有较强的毒性。近年来美国大部分地区因上呼吸道感染死亡的奶牛和犊牛病例中，溶血性巴氏杆菌是主要病原，该微生物是一种原发病原菌，并不需要其它病毒或毒形体的协助，才能造成下呼吸道感染。遭受应激的牛发生溶血性巴氏杆菌肺炎的危险性很大，因为应激能激活该菌增强毒性，

4、同时又破坏机体的防御机制。因此，溶血性巴氏杆菌作为“运输热肺炎”的病原可经常从船运、转移展览牛、新购进的后备牛中分离出来，受到这种应激的牛一般在1～2周后出现肺炎的典型症状。暴发溶血性巴氏杆菌肺炎的发病率和死亡率比多杀性巴氏杆菌引起的运输热高，当病毒如牛鼻气管炎病毒或牛呼吸道合胞体病毒感染牛场时，当再发生强毒性溶血性巴氏杆菌感染时死亡率可达30～50%。我们经手的病例95%是经过运输和新购入的待产母牛，产后1～3天即开始发病。　　二、患病症状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

5、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　最急性患牛，体温无变化，外观呼吸气粗、短、快。听诊胸肺部几乎无声音，死前神经症状，呻吟哞叫，呼吸高度困难，肺腹侧全部、背部75%以上充血水肿，咽喉部及其呼吸道呈出血性浆液性炎。心脏有出血点及条纹。急性：患牛有发热、精神沉郁、厌食、产奶量明显下降、流延、流鼻液、痛性湿咳和

6、呼吸频率加快，每分钟60～120次，体温一般在40～℃，个别牛高达℃。听诊时双侧肺前腹侧干性或湿性锣音。中后期支气管音表明腹侧肺实质可达25～75%，使背侧肺过度活动，其结果可引起间质水肿或大泡性气肿，这些病变导致肺背侧区听诊异常宁静。因气管内炎性渗出物自由移动，气管听诊并有粗糟的呼噜音或气泡声。肺炎区域的肋间触诊时，患畜有痛感。有的患牛单侧或双侧胸腔下积有渗出液，当听诊时听不到任何声音。患牛焦虑不安，不愿走动，都是由于缺氧和胸膜疼痛所致。后期急性患牛将出现进行性呼吸困难张口呼吸，每次努力呼气时可听到呻吟声。听诊：心率不齐、心率加快、亢

7、进，静静脉阳性波动，有心音间歇，尤其第二心音。　　三、诊断　　确诊溶血性巴氏杆菌性支气管肺炎需要对未治疗过的急性患牛收集气管洗液样品或者尸体剖检的肺和淋巴结进行培养。病毒性病原，昏睡嗜血杆菌和霉形体，为了测定病毒滴度，从一些急性患畜采集血清，以便于将来与恢复期的血清滴度比较。如果患牛康复后用这种方法，一些难于培养的病毒，如牛呼吸道合胞体病毒是呼吸系统疾病暴发的原发病因还是继发病因也可得到证实，这对将来采取预防措施也很重要。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

8、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教