古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫

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1、古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫阅读下面这首唐诗，完成后面各题。院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。【注】①本诗写于广德二年。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也”下面对这首诗的理解和鉴赏

2、，不正确的两项是首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。看似纯为写景，实则借景抒情。颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。采用了动静结合和远近结合的艺术手法。“复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙处令人赞叹。尾联写因见楼台而思草堂，在暮色苍茫中倚门想象，用古人“吏隐”典故抒发情感，体现了清新含

3、蓄的诗风。古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云：‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’”。请结合尾联含义简要分析作者的心境。【答案】14.CE15.尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？尾联表现了作者无可奈何的心境古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。【解析】试题分析：题干要求选出“下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学

4、生对诗句内容、技巧以及情感的把握古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。C项，“远近结合”不明显。“复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴”，“楼台街暮”之景是远眺之景，“钟鼓”之声是诗人耳闻之声，诗句中近景不明显，或者说根本就没有提到近景，故“远近结合”之说过于牵强，颈联应是采取动静结合和视听结合的手法，前一句是静景是视觉，后一句是动景，是听觉E项，“清新含蓄”不当，应为“沉郁顿挫”。这与杜甫一贯的诗风是一致的古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。试题分析：题干要求学生“结合尾联含义简要分析作者的心境”，这是考查诗歌的情感。首先理

5、解古人的评价，“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露”，这句话是是说这首诗中隐含了无可奈何之意，但是一点痕迹都没有露出来，只由尾联暗含了这种意思。“浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名”，“绕笑”意为“多笑”，前一句写浣花溪边的菊花一直在笑我劳碌无功，后一句使用典故，考生要结合注释分析用典的意思，从注释可知诗人当时过着寄人篱下的生活，尾联表明诗人想回到草堂隐居，但限于别人的关照，心情无奈甚至矛盾点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入

6、手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示古代诗歌阅读答案院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫。比如本题中，解答本题，考生要用好注释，如“严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为

7、节度使参谋，在幕府当值”，这交代了当时杜甫的处境一一寄人篱下，然后分析诗歌标题，“院中晚晴怀西郭茅舍”，一个“怀”字透露出作者的心声__想回草堂，最后分析尾联即可。