信息化背景下地理教学方式的探索

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1、信息化背景下地理教学方式的探索内容提要信息技术在学校中的广泛应用，将对学校产生十分深刻的变革。教育信息化的深入展开，将使教师的作用，学生的能力，教育设施的性能都有着深刻的变化。教师将从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。因此，教师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调。学生不仅是被动地接受知识，更重要的是主动地获取知识，更注重学习方法、思维方法和讨论方法的掌握，要求学生具备一定的自我学习能力。关键词：兴趣、信息技术应用、理论联系实际信息化背景下改变教学方式，进行创新教育是素质教育的核心内容，是培养高素质人才的关键。新课标高中地理培养目标之一是使

2、学生具有创新精神和实践能力，这就要求地理课堂教学要进行相应的改革，要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做和应的调整，从而改变学生的学习方式和思维方式，培养学生的地理意识和解决实际问题的能力。那么，在新课程高中地理教学中，如何实行创新教育呢？下面本人结合教学实际谈谈自己的一点认识。一、激发兴趣，培养学生的创新能力。“兴趣是最好的老师”。当一个人对某种事物发生兴趣时，就会积极主动地探索。地理教学屮，如何激发学生的认识兴趣，培养学生的创新能力呢？我在《海水运动》一节吋这样导入的：“第二次世界大战期间，盟军严密封锁了地中海出入大西洋的唯一门户一直布罗陀海峡，然而英国舰屡受德国舰艇的袭击，致使

3、英军遭受甚大的损失。德军的潜艇为什么能在英军的严密监视下出入地屮海呢？”在洋流对地理环境的影响一节屮我引入泰坦尼克号沉没的例子，泰坦尼克号在纽芬兰群岛附近撞击冰山沉没，纽芬兰群岛距北极遥远，为什么4月份会出现冰山，如果你是船长，应当怎么决策才能避免这场灾难？1941年12月7日，日本海空军偷袭美军珍珠港，为什么选择距离较远的北线却不选距离较近的南线？南美洲的科隆群岛位于赤道附近，但是却生存着企鹅，原因何在？哥伦布两次航行到美洲，航行距离长的一次用的时問反而短，为什么？摩尔曼斯克纬度高却是常年不冻港，海参崴纬度低却有半年结冰期？•个个悬念让学生主动思考，一下子把注意力集中起来，激发学生的好奇心

4、，而好奇心,是创新动力的来源,是创新能力的起点。高中地理中有很多知识与生活紧密联系，《几种常见的天气系统》就是其中最典型的一个内容。这一节中很多的知识学生在生活或者在电视上都能够经常接触到。天气的阴晴、冷暖学生司空见惯了，也切身感受到，但未必能掌握其变化的规律。这些问题的提出学生非常感兴趣，学习的激情比较高。在上课之前给学生放一段经常接触的天气预报视频，学生看到这个节冃时，感觉很亲切，学习的兴趣立刻被激发起来，而且视频中也富含的这一节课所学的内容，让学生有先入为主的思想，首先对所学知识有个大概的了解，凭借学生们的已有知识，将视频中的内容储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，

5、来获取新知识。这样做对接下去的教学起到事半功倍的作用。接下来利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图。多媒体的信息含量比较大，可以在课堂当中给学生提供较多的图片和动画。通过读图（锋面结构图）可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系。最后联系本地区的实际情况，我大服地加入了本地的天气变化来解释常见的天气系统。在上这节内容时，刚好有一股冷空气南下影响我市，结合此次的冷空气南下，形象地解释了冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响，通过这一例子学生很容易理解了冷锋的知识。在讲天气气候吋还可以和古诗词

6、结合，例如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描述寒潮，“人间叫月芳菲尽，山寺桃花是盛开”描述垂直地带性规律，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述季风气候。二、重视现代信息技术应用，大胆实践，勇于创新。迅猛发展的信息技术，已经成为我们的课程改革越来越强有力的支撑之一。在地理教学中要充分利用多媒体教学工具，辅助教学。利用计算机网络化地理教学，能激发学生的学习兴趣，更直观的学习地理知识。《必修一》的重点和难点是地球运动，课堂上主要依靠地球仪演示和黑板上画图，学生反映不太好，空间想象能力差，脑子里没能建立地球运动的模型，对运动原理和规律死记硬背为主。一段时叫之后，当考试考到这些知识吋，他们还是一知

7、半解，在答题的吋候，他们不会看图，也无法理解地球运动及其地理意义。后来我在网上找到了很多有关地球运动的Flash动画，包括黄赤交角形成、地球A转公转轨道、正午太阳高度角和昼夜长短变化等等。上课时，我首先打开动画,同学看到动画后立马就来兴趣了，我一边播放动画，一边讲解。一节课下来，我发现了两个意外：一是比以前上课时轻松了很多，课堂气氛非常好；二是课后学生反映说因为看了那个Flash动画，地球运动这一节好学多了，