第一课身边的信息技术

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1、身边的信息技木第一单元第1课时课题名称身边的信息技术课前研究木课是第7版（三年级起点）小学信息技术教材的开篇入门课，重在培养小学生对信息技术的兴趣，感受信息传播的不同方式，认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用。在本课教学中，可结合大量表现信息传播的图片教学，可以就近取材，引导学生观察校园和教室里的信息技术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息技术给我们的生活带來的方便。教学结朿后，要让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了哪些方便？（比如说：让人们之问的联系更加方便快捷；让人们能更加快速了解各种信息；让人们的生活变得丰富多彩，提高了生活质量……）教学

2、目标A基础目标让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。B核心目标让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。C延展□标培养学生学习信息技术的兴趣。、rrt•课刖预习信息：通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是自然界、人类社会和人类思维活动屮普遍存在的一切物质和事物的屈性。信息技术：信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。信息处理：按照一定□的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。从广

3、义讲，指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲，专指阁书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存!T、分析、加丄、传输、发布。信息社会：又称信总化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息社会中，信息被视为社会生产的重耍资源，信息产业成为社会的支柱。信息社会属于智力密集型社会，社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主，科学家、信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。日本经济学家松田米津提出信息社会具有7个特点：1.社会发展的核心是电脑，主要功能是代替、加强人类的脑力智能；2.生产出大量的信息和科学技术知识；3.出现了由信

4、息网和数据库组成的信息公用事业，电脑成为整个社会的象征；4.社会的主导产业是“知识产业”；5.“目标原则”是信息社会的基本原则，主要的社会体系是志愿性的社区、资源共享；6.以实现“吋AH介值”为口标；7.大量生产知识及电脑化。信息吋代：这里所指的“吋代”是对人类社会吋间序列的一种划分。从广义讲，信息时代是指整个信息社会所代表的时代。人们通常把世界第一台电子计算机的诞生（1946年）作为工业时代和信息时代的分水岭，世界第一台电子计算机的诞生，标志着人类进入了信息吋代。从现实讲，真正能体现“电脑成为整个社会象征”，应从21世纪开始，W此人们把21世纪称为信息吋代的开始。课前

5、准备搜集相关图片，多媒体演示板书设计一、传递信息的方式二、信息设备信息技术的运用教学板块（注明各板块设计理念、达成目标序号、策略及吋间）学生课堂行动（内容、方式与时间）（-）图片激趣教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。㈡讨论身边的新鲜事的传播方法宥哪些？1.学生自我回顾传播新鲜事的方法冇哪些，并记录学生看图学生记录方法下來，看哪个小朋友记录的方法又多又清楚？2.分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；弁对表现优秀者进行表扬3.教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法：声音类：说话，打电话；文字类：写信（写作文）；图片类：画

6、图，摄影；视频类：摄像；综合类：网络。（E）教学常用的信息技术设备及作用：1.引导学生认识这些信息技术设备；2.教师讲解所列信息技术设备的作用；教师讲解部分信息技术设备的作用：收录机（四）巩固练习：把书上还没有列举的信息技术设备说出來，并介绍他们都有什么作用？（五）总结结束：回顾本节课的学习内容。分组讨论学生看图，听老师讲解学生思考回答M题再实践（课堂、课后作业）设计思考信息技术给我们的生活带来Y哪些方便教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）